文 / 課輔志工 傅秋文老師
二十多年前，隨著全球化，國際間的往來更便利且頻繁，能擁有好的英語語言能力，象徵著能有好的前途，學好英文變成了一件重要的事。當時，坊間開始有了一家家的英文補習班，從小學高年級，到國中、高中學生，許多父母在經濟能力許可下將孩子送去補習班，讓孩子們有機會能加強英文語言能力，如同當時耳熟能詳的廣告詞：「不要讓孩子輸在起跑點！」
在雙親相繼離開之後，我開始有更多的時間可以安排自己的生活。當時，只有一個單純的念頭：也許有些孩子沒有好的背景來支持他們學好英語，但，他們也應該有機會把英文學好，而我在大學裡讀的是外文系，英語對我來說最駕輕就熟。
記得小時候，我的外公外婆就與慈光圖書館、台中蓮社都有很深的因緣，只因那時我太年輕，不懂得要追隨著老人家。印象中，有跟著外公外婆去念佛一兩次，後來外婆曾有幾次要我開車載她去台中蓮社，而我都是送她到路口就離開。對慈光育幼院的印象，是我的小阿姨曾有一次要我開車載她去見那時候的副院長，雖然在小客廳裡的談話早已記不起來，但當我想要去幫助育幼院的孩子們學英文時，腦海裡浮現的就是「慈光育幼院」。
當時，我拿起電話撥了慈光育幼院的號碼(那時候沒有像現在有「網路」，只能在一本厚厚的黃色電話簿裡查電話號碼或打電話104查詢)，至今我仍記憶猶新，電話那頭是詹主任的聲音，我毛遂自薦地說我可以過去幫孩子們課輔英文。
詹主任說：「在這裡，孩子們課業輔導是其次的，更重要的是陪伴。」
我說：「如果有孩子喜歡或想要學好英文，我可以提供幫助。」
過了幾天，一位老師撥了電話給我，說有一個國三的女孩子需要課輔，我心中難掩興奮，太好了!我有學生了。至今，我只記得她的名字叫妮妮。在妮妮之後，我又帶了幾個孩子，有男孩、有女孩、年齡不一，記憶裡，在瑞光街的慈光育幼院，那些稚氣的臉龐，有時候說著純真可愛的話語，即使想不起孩子們的名字，但滿滿快樂的回憶仍在。隔了這麼多年，不知道那些孩子們還記得我嗎？如果有機會大家碰面了，我能認得他們嗎?
「教學相長」是這些年來在教學、課輔英文中的體悟，我在幫助孩子們學好英語時，其實他們也給了我更多的經驗與學習。的確，在教學課輔的過程中，孩子們的反應有時讓我心裡有疑惑、有糾結，語言的學習本來就是一條漫長的路，不求一時之功，只在意能在過程裡一點一滴地累積、充實。我常常回想當初服務的初心，希望用愛心與耐心給予孩子們學習上的幫助與引導，期待我輕鬆的給予，孩子們也能快樂的學習。