課輔記『樂』

潤 生

在慈馨擔任課輔志工是我退休後的第一份工作,任教小學時曾經擔任級任導師,班上有低成就的孩子或因家庭因素或因自己身心個別差異的緣故,學習的速度往往跟不上同儕。由於老師課務的繁重,無暇個別指導,或父母工作忙碌忽視孩子的課業,導致孩子在應該會讀唸課文時,讀不出來;應當要寫一句話時,也無法寫出,時日一久,信心與學習意願逐日降低,每天呆坐在課堂上,就等待下課與放學,目不識丁的結果,他的人際溝通、與同儕互動的情形可以說是慘不忍睹。

當然,孩子學習緩慢不是他的錯,錯在為人師、為人父母的疏忽,所以一聽到慈馨的小冠是小一新生,學習注音符號有些困難時,隨即答應盡己之力協助輔導,因為經驗告訴我:一切學習如建屋,基礎穩固,房子要建多高大就能有多高大,於是每週一小時又三十分鐘─小冠的課輔─就這樣開始進行。

課輔中,我大多採取遊戲的方式進行,因為遊戲是孩子的天性,也是大人們放鬆身心的好活動,透過遊戲來呈現補救教材,讓課輔有別於學校老師的指導,「寓教於樂」讓小冠放鬆身體與心靈,在快樂的語文遊戲中學習注音符號,認識聲調,練習拼音與讀唸課文等等。我們玩過「聽音尋卡」、「符號配對」、「聽聲音比調號」、「看圖拼音」進而「看圖說話」,讓小冠了解日常生活的話語都可以拼音,文字與音符是形影不離的好朋友,有時候兩個會同時出現,有時候也可以單獨外出;數學遊戲時我們玩撲克牌:「比大小」、「找10的朋友」、「加減猜拳」等,每個遊戲大約十至十五分鐘,如果小冠要求再玩一次,就會再多玩五分鐘左右,因為只有我們二人,所以在遊戲中我們互為玩伴,輪流出題,輪流找答案,每次輪到小冠當小老師時,也是他最興奮、最有精神的時刻,藉由發號口令時他需要正確的發音與見識,無形中他也學到了專注力與表達法,從中更獲得了成就感與自我肯定。

到了課輔休息的片刻,我會用幾塊餅乾與一本繪本故事書做為獎賞,讀故事給小冠聽,讓他一邊吃餅乾、一邊聽故事,有時候也會讓他接著讀唸繪本中的一句或一段話,看她快樂的吃著,認真的聽著故事,我的心也隨著愉悅起來──有一次繪本故事連續兩週還沒說完,當我記不得上回說到哪兒時,他竟然能馬上告訴我故事的原委,聽他一說,當下既慚愧又驚喜,愧的是自己的健忘,樂的是這孩子可以教啊!

從事教職時,心裡常銘記一句警語:「沒有教不會的學生,只有不會教的老師。」礙於個人的才能、見識有限,教書生涯中不乏有不會教的學生,今天看到小冠在成長中進步,從不會打招呼到現在見面時很有禮貌的跟我問好,從不會拼音到學期末會寫卡片送給我,這些貼心的行為,讓我十分欣慰與感動。

今天將與他相處一年多的過程與感想跟大家分享,知道小冠喜歡遊戲,不愛過多的說明,喜歡有伴與他同讀同樂,也喜歡讚美鼓勵多於批評指正,更喜歡笑臉多於肅容,當然趁此機會也要說說課輔老師對小冠未來的期許:

〈1〉 能專心觀察學校老師在黑板寫字時的筆順,讓自己回家寫功課時,能依照國字的左右、上下、由外而內的順序來寫,這樣寫字既快速又容易記住。
〈2〉 養成愛看課外書的習慣,書裡有無盡的寶藏,等著小冠去挖掘,去獲取與應用。
〈3〉 學習問問題,主動發現自己不懂的地方,下課回家後或課輔時能提出問題來請教老師。
〈4〉 自己能做的事就要自己去完成,做事可以累積經驗與耐力,只有行動才有力量,日後更可助人。

最後期望小冠在慈馨老師們愛的接力下,日後能更上一層樓,看得更多,望得越遠。

我在慈馨實習的日子…

玄奘大學 劉憲文

在一次機遇下,我參與慈馨這個大家庭體驗保育老師的體驗營活動。那時候很印象深刻,她打破了我對於一般機構的迷思,原來機構也是可以這麼溫暖、這麼家庭化。當然要建構一個如此堅固、溫馨的機構,想必需要周詳的架構與團結的團隊當強力的支柱來支撐她,照顧這群孩子。

而在暑假需要實習的我,有了這層接觸,外加本身喜歡兒童與青少年的我,就毅然決定來這邊實習,除了一方面是自己的興趣外,相信在這邊自己有不同的成長。經過了面試考驗後,很高興自己能加入慈馨這個大家庭跟著這裡每個人一起工作、一起學習。

在這裡實習的過程當中,首要面對的困難就是適應上的問題。在這裡讓我感受到慈馨的溫暖,只是對於環境的陌生,以及實習工作的不熟悉,讓我除了一邊在摸索環境、一邊實習,也一邊一直在調整自己的狀態,要怎樣能夠盡快融入這個大家庭,是我的課題。花了很多時間在這個地方,我覺得這是我最辛苦的事情。

與孩子們的相處是讓我在心境上轉變最大的地方。面對一群半生不熟且特質完全不同的家童們。在一開始不熟悉他們的生活與相處,因此在和他們相處上常常會碰釘子,面對所遇到的突發狀況,會不知道該如何處理,只是憑自己的本能處理,對於他們這個處理是好是壞是一直經過不斷的經驗累積與學習,以及與督導和老師們的討教與詢問,對於處理家童們的狀況才慢慢了解,但是我深知這個只是初步的了解,需要學習的地方還是很多。

在生活的相處,我也看到每位家童是很有自己的想法與不同特質,尤其是從方案中的活動可以看到他們的發揮,每個人比我想像中做的更多更好,我想這些都是需要陪伴他們、等待他們…等,所擁有的成果,也是由機構內的每個部門、每個老師的努力,所看到的成果;也經過實習,讓我對於保育老師充滿著敬佩,每天要和家童們生活在一起,要如何相處?建立起家庭規範?都是考驗著保育老師的功力,帶個三到四天那種小case,因此,在這裡我想對保育老師說:「您,辛苦了。」

時間過的很快,在這裡整整兩個月的實習,每天充實的實習與忙碌的生活之下,讓我在這裡不斷的學習與成長,因為這群孩子,我看到不同的東西,每個人因為愛、相信、等待…等的照顧下,可以找出不同的自己,也因為他們,一直再磨練我的耐心與能力,一直覺的自己的耐性很好,可是在這裡卻發現自己卻不是如此。一直覺得自己能力有限,可是在這裡卻發現,自己也是潛能無限的。

在學校時常聽老師說,實習會改變一個人。我一直覺得這是可能的嗎?但現在我終於能體悟老師那句話的真正涵義。因為透過實習,除了可以檢視自己在學校所學東西外,最重要的是自我探索,透過實習更認識自己、了解自己的特質,改變不只是外在,包括連內在的想法也會經過實習後,有所改變。看事情的角度也會經過各種面向去思考,我想這就是藉由實習可以更了解自己的地方,也是提供讓我自己思考未來發向很重要的里程碑。

最後,感謝慈馨提供這麼棒的機會,讓我進去一同與慈馨實習與學習,也同時認識不同學校的同學,一起共同合作,在這裡共同擁有辛苦的汗水與成功的成果,這些是很寶貴也很難得的經驗與歷程,也在我的人生經驗添增不同的色彩。