元旦家友回娘家

四天的元旦假期結束了,今天的台中,用陽光陪伴每一個繼 續在工作、生命裡努力的人們。這個假期,大家去了哪裡? 做些什麼呢?

元月二日是家裡一年一度的「家友回娘家活動」,這一天, 離家打拼的孩子們都會一起回娘家團圓。而家裡的弟弟妹妹 們,則是開心的分組準備,迎接哥哥姊姊們回家;有協助場 地擺設、桌椅安排的場地組;協助環境美化、海報製作的佈 置組;幫忙環境整理、垃圾分類的服務組;在門口迎接並帶 領參觀的招待組;用相機紀錄每一個過程點滴的攝影組;還 有協助影片播放、圖書準備的圖書組;當然還有協助準備及 製作當天餐點的餐飲組。每一個組別,都有不同的工作,每 一個工作,都是一項特別的學習。

團圓大合照

這一天一百三十多位的家人、朋友們一起回家團圓,帶著自己的先生、太太、小孩、岳母、家人等,回來慈馨這個大家 庭。因為有大家的愛心,才成就了這場盛大的團圓聚會;因為有這段深厚的緣分,才緊緊繫著每一個慈馨家人們的心。 家在哪裡,愛就在這裡,永恆的傳承。

用一顆心回家,帶著滿滿的愛與能量,繼續在生命的路上, 發揮生命的精采!105年,讓我們一起在新的「少年家園 」團聚,繼續用愛溫暖這個家,讓愛在慈馨的大家庭流動。

家人、朋友們一起回家團圓
郭董事長向家人們拜年
王叔叔準備美味佳餚
團圓溫馨實況

 

 

用愛陪伴 · 用心成長

課輔志工 蔡志倫老師

四年前,在某個因緣際會之下,讓我提醒自己,是否可以盡一己之力來替我們的社會做些什麼。因為自己是名美語老師,所以就思維如何幫助那些無法上補習班美語課的小朋友。於是我上網搜尋,就找到慈馨,開始我的志工服務。

一開始,我以為慈馨家是小小孩(6歲以下),將規劃白天空檔,幫他們上課。接觸後發現大部分是國小、國中的小朋友,所以只能利用假日幫小朋友上課。一開始我還有點擔心,因為以前沒接觸過兒少之家的小朋友,怕自己這方面經驗不夠,會觸及不該說,或不該做的事物,後來,發現自己擔心太多了。互動後感到不一樣的經驗是,這群小朋友需要很多的愛,而且能夠大方的表達出來。

第一次擔任課輔老師,陪伴的是國中生,他們的學習穩定度好,不需要費太大的氣力,只要陪著他們解決問題,不排斥英文這個科目就好。這學期,換了對象,需要教導一群國小生,截然不同的感受油然而生,雖然要花較多的精力於課堂上,但每每聽到老師們說,這群小朋友有多喜歡上我的課,又加上每次上課後,小朋友都以最真誠的心邀請抱抱,在那當下,真的,什麼都值得了。

我常常提醒自己,到底當老師最重要的是什麼?在我的心中,不是把學生成績提升到100分,而是讓小朋友喜歡上英文,不排斥英文,有正確的學習態度,才是最重要的。所以看見慈馨家的小朋友喜歡上英文課,我是打從心裡高興的!

也許一般人會認為志工服務都是在付出,其實有時候獲得的比付出的多。在慈馨,我能感受到從上到下,大家是真誠的對待彼此。也因此,我覺得在這個地方,我得到的比付出的還多,在慈馨,到處充滿著愛。最後以最誠摯的心,向慈馨的所有老師及行政人員致上敬意,因為你們真的都很辛苦。

在面對中,找到信念與堅持

實習諮商師 賴憶鋅

從去年十月至今,小玲和我共同編織了一段豐富的諮商歷程,在這一段為了讓自己更好的諮商歷程中,我看見小玲對自己有新的認識和覺察,而小玲面對困境所展現出堅持不懈的態度,讓我印象最深刻,並深深地感動著。那時,小玲積極、充滿企圖心的學習力,轉變為消極、興趣缺缺,作業也接二連三的拖延。面對這樣低迷的僵局,小玲疑惑自己為什麼完全地提不起勁念書,而情緒層面也大受影響,神情充滿挫折、無奈,甚至開始懷疑自己的課業學習能力、也迷惑起自己當初在生涯的選擇…。

然而,小玲並沒有因此就和僵局妥協,或是放棄,而是選擇了面對。就在我們反覆討論和思索之際,僵局豁然開朗,小玲發現了自己情緒的平穩與否,大大地影響了課業學習的動力與態度。於是,小玲勇於面對這過程,讓低迷的僵局有了新的轉化,小玲明白下一次再遇到提不起勁念書的僵局時,要先好好地關照自己的心情,待思緒平靜下來,就能繼續前進,再為學習而努力。

然而,人生總是有著大大小小、數不清的困惑和僵局。即將升大學的小玲,接著面臨生涯轉換的困境。一方面,小玲發現就讀的美容美髮領域,興趣和動力已降低,猶豫未來升學是否繼續就讀相關科系、並思考未來從事此相關行業的合適性。另一方面,小玲對於放掉目前的課業學習有些不安,也不知道自己還可以選擇哪些方向?因為擔心就少了自信,未來的路該往哪裡走、怎麼走,就成了小玲的挑戰。一般而言,面對生涯轉換的困境,內心及想法總會有衝擊、卡關之處,但小玲卻以堅持與不放棄的態度,努力地在困境裡釐清自己的想法、探索未來生涯的方向,並積極研究大學科系。即使遇到關卡,感到挫折,沒有信心認為自己能突破,但是小玲調整後,仍勇敢地往前邁出。

謝謝小玲為了「讓自己更好」而選擇堅持與不放棄,讓我對生命有不同的體會—原來,這是生命韌性的展現。這段諮商歷程中,每當看見小玲陷入卡關的難受和不愉快的情境,我總是很不捨與掙扎:「是不是能讓小玲跳過這個有難度的關卡?」、「懷疑自己的陪伴對小玲面對疑惑、困難和挫折能有什麼幫忙?」如今,回過頭檢視這一段經驗,發現即使過程艱辛,但相信孩子的生命韌性一定會展現他的生命能量,小玲從面對困難和挑戰中看見自己的力量,我同樣也看見自己在助人工作中重要的信念與價值~「挫折,不再是生命的阻力,而是讓生命獲得滋養與成長的助力!」

孩子是我最好的老師

志工 朱心龍

在台中文化中心的一場演講中,大提琴家張正傑先生,說了很多有趣幽默的故事。譬如:音樂家拿演奏會穿的燕尾服去洗衣店時,老闆問:你是變魔術的喔~台下哄堂大笑。演講後,有位家長問,請問我們要怎麼引導孩子?張正傑先生微笑:你要不要試試看讓孩子引導你?因為孩子是最有創意的。大家都愣了一下,也都若有所思的笑了。

是的,我們常都以為,我們可以教孩子,告訴他們什麼是好的,什麼是對的,想把人生的智慧跟寶藏給他們,卻忘了我們是可以跟滿身發光的孩子們學習,挖寶的。因為家人的鼓勵和實際行動,我也受到影響,參與了一些公益的活動。惠明盲校,田園療養院的拜訪,慈馨兒少之家的課輔等。每個地方都讓我有暖暖的感受和收穫。慈馨的孩子們和老師們更是教導我許多人生的智慧,帶給我滿滿的感動。

第一次來到慈馨,社工老師就親切的問候,介紹這個溫暖的家,我看到一個明亮,友善的環境。圖書室和活動室,有著老師們和孩子們一起完成的手工佈置,配色可愛,簡潔清爽,又有家的溫度。第一次上課,因為彼此的不熟悉,兩個聰明的小男孩,小豪和小展,有點羞澀又充滿能量,暫時不知道怎麼跟新來的英文老師相處。對我微笑著,時而在教室裡奔跑跳躍,或玩弄著手上的小東西,但一遇到無聊的英文授課方式,就很誠實的打哈欠或直接帥氣的躺在地板上,以示抗議了。

平常很受學生跟家長好評的我,難得遇到挫折,有點受傷的感覺,下課後,跟保育老師求救。老師教我,『當孩子對你還不熟悉時,你可以試著讓他們在安全的地方觀察,並邀請他們:「我們隨時都歡迎你一起來玩喔」。』就這樣,我從一個穿襯衫,西裝褲的拘謹老師,變成一個跟孩子們一起躺在地板上看世界,一起用英文奔跑,跳躍,用英文演戲,演陷阱和獵物的大孩子。小展的笑聲很爽朗,充滿感染力,樂於跟我分享他所擁有的快樂,彈奏老師教他的鋼琴,播放他心愛的音樂給我們聽,快樂開懷地大笑。

小豪是個運動健將,帥氣,身手矯健,卻又細膩貼心。總是幫忙我排課桌椅,幫我準備英文課本,白板筆和我需要的紙張蠟筆。除了擅長跑步,划輕艇,還會用一雙巧手和巧思,摺出讓其他孩子們驚嘆的氣球跟飛機,幫忙佈置聖誕節的活動和作品,溫暖又有才華。有一次上課,我準備了一個很難很難很難的英文醫學詞彙,連我都覺得難的CARDIOPULMONARY RESUSCITATION.跟孩子們說,我教你們幾個變魔術的咒語,唸完咒語後,英文就會變得很厲害。孩子們當然不信。不信歸不信,我們還是玩了起來。

第一個英文魔術咒語是:「我願意犯錯,我願意唸錯,我願意亂唸。」大家都笑了,哪有這樣的怪老師。邊開玩笑,邊唸著一個個音節,孩子們有著細膩的模仿能力和好聽的聲音。每次都唸得很棒,我就會糗他們說,不是說好要唸錯,要亂唸嗎?你們每次都唸對,我很傷腦筋耶!(笑),我請孩子們閉起眼睛,感覺聲音的變化和跳動,時而大聲吼,時而蚊子叫,時而噴射加速,時而老牛拖車。笑鬧中,孩子們就學會了這個小魔術咒語,CARDIOPULMONARY RESUSCITATION。

上週的魔法,只是個遊戲,要讓孩子們張開耳朵和嘴巴,跟英文的聲音做朋友,並沒有要他們背誦,也沒有要他們書寫、複習,當然更沒有考試。讓我驚訝的是,隔週上課時,孩子們不但沒有忘記,反而還當起了小老師,去跟其他孩子、老師們分享英文魔法咒語,臉上發光似地充滿著自信。我一到教室,就興奮地來到我面前,好聽又流利地唸給我聽,一長串英文,還告訴我,這個字一輩子都會記得了!
當然囉,因為慈馨的老師們,集天下之英才,各個多才多藝,文的武的美術音樂英文數學都很棒。孩子竟然有機會跟火影忍者般,超厲害的老師們,臭屁一個連老師都不會的英文醫學術語,老師又開朗微笑謙虛地跟孩子學習,跟著唸誦魔法咒語,孩子當然充滿自信,滿臉發光囉。

當我知道,原本不怎麼喜歡英文的孩子,開始因為英文而快樂,開始玩起了英文,當起了英文小老師,帶人一起開心地玩起了英文,並且獲得了自信。那對一個英文老師來說,是多麼大的喜悅,讚美和肯定啊!除了開心,感動,謝謝孩子的善良和開朗外,我全身熱呼呼的,不但對自己充滿信心,也感謝跟孩子們的相遇!

每一次的相處,都看到孩子們的天份和可愛。我誠實地告訴他們說,上次那個字我念了幾百次,才慢慢唸熟,你們十幾次就會了,比我厲害多了,你們真得很有天份。英文只要多唸幾次,唸過後就聽得懂,也會說,也能使用,再學閱讀書寫就很快,可以跟全世界做朋友,到全世界玩。我跟你們保證,國中高中六年的課本裡,每個字都比這個字簡單。既然最難的都學會了,那麼要不要學那些簡單的,要不要跟英文做朋友,要不要變得很強,就是你們自己決定囉。我們擁有選擇的權利。當然,行行出狀元,做麵包,騎腳踏車,打籃球,跑步,只要做你開心和喜歡的事,你都會發光發熱,全世界會邀請你去表演和比賽,到時候再來學英文也可以,先學起來放著也可以。(慈馨的孩子們,除了特別聰明外,可能因為有老師們滿滿的愛與支持,各領域的發展也都有很突出的表現,你會在一樓看到滿滿的各種獎狀,相信未來他們會在全世界發光的。)

保育老師、社工老師,陸續跟我分享孩子們令人窩心的舉動,開始聽英文歌,跟著唱和。晚上小家自習的時間,增加了唸英文的時間,並且設定目標,要讓小考有好的成績,期許下次單字要考一百分等。這些都是我沒有要求,孩子們卻主動去做的。英文的打字遊戲,唱英文歌,英文賓果,英文畫圖,英文卡通電影欣賞,就在越來越多的笑聲中,我們一起學習成長。期間,我請教了留學英國,在日本教兒童美語的學姐ALICE;也請教了同學中很優秀的英文推甄保送的ANET,謝謝她們教我活潑有趣的方法,我才能跟孩子們一起進步,思考和展開新的教學方式,當然也謝謝慈馨提供了一個很包容,溫暖的教學環境,讓我們可以抽離出一般的傳統刻板模式,另闢蹊徑。

當然,最重要的是,謝謝孩子們,當我的鏡子和老師,讓我知道,你們是最誠實的,好玩就好玩,無聊就無聊,討厭就討厭,喜歡就喜歡。讓我學會,學習不是只能一板一眼的坐在椅子上,乖乖的唸書,寫字,而是還有許多更有趣也更有效率的學習方式,等待我們去探索跟創造。

慈馨的孩子們讓我感到窩心和感動,小展、小豪教會我放輕鬆,把節奏放慢,換個角度看事情,讓生活跟學習開心點。慈馨的老師們則讓我看到,深藏不露,謙虛細膩,又不斷的願意給出最寶貴的時間,給出最真誠的關心鼓勵和陪伴,跟孩子們站在同一邊,一起開創美好的未來。這些是現在的我,還遠遠不及,又真心佩服和希望學習的地方。我相信,除了努力生活外,我們也可以多跟孩子們學習,學習像孩子們一樣開心,多投入在熱愛的事物中,享受它,讓生命美好的展開。謝謝慈馨的孩子們,謝謝慈馨的老師們,這是一個充滿愛與用心,溫暖真誠的地方,很開心可以跟你們相遇,一起度過一段美好的時光,期待下次見!


後記:在台北展開新生活的某天,母親打電話給我:「慈馨的孩子們,親手做卡片跟你問候和祝福」。空氣中,又再一次充滿了人與人間溫暖的關懷和感動。謝謝你們,我很好,我也常常想念你們的。