《馨的聲音》莊柏宣心理師
某天晚上，因一些業務耽擱了原先的用餐時間，我來到餐廳後，發現孩子們大都已離開餐桌自由活動，只剩下三三兩兩的孩子零散地聚集在餐桌旁吃著飯、聊著天。
盛完飯，我選了空無一人的桌子，想趁吃飯的時間好好讓自己放鬆也放空一下。正當我緩慢感受著心裡片刻的寧靜，一個女孩悄悄走到我身邊：「老師~我可以陪你一起吃嗎？」
突然由放空中被拉回現實，我愣了一下後回應：「當然可以啊！」等她坐穩在椅子上，我好奇地問她：「怎麼想來陪我吃飯呀？」她挖了一口飯，半懸著湯匙在空中：「因為看到老師自己一個人坐，感覺很孤單的樣子，所以就來陪你吃飯啦！」
我突然覺得這個原因很有意思，便又繼續問了下去：「所以你覺得『一個人吃飯』是很孤單的啊~那如果你自己一個人吃飯的話，要怎麼做才不會覺得孤單呢？」她停下手中的湯匙，咬了幾口飯後看著我微笑：「我希望有人可以陪我。」說完，繼續埋首在她的碗裡。
當下我心底暖暖的。
孩子用自己希望被他人善待的方式，同樣地善待我；孩子希望自己孤單一人時有人陪伴，於是看到獨自吃飯的我便連結到了孤單的意象，接著起身走來我身邊坐下，想要讓我感受到他的陪伴而不那麼孤單。
回想起那天，當天的菜色是什麼我都忘了，卻永遠忘不掉被孩子這樣的善意感動的那一頓晚餐。
⊙心理師小觀察：在與孩子的互動中，孩子對你展現的親近行為，往往也是孩子在相同情境下希望你能與他貼近的方式。