文 / 研發暨社會資源組組長 廖振杉
只有真實經歷過，才有機會成為生命的能量
兒少之家在暑假最具特色的活動~夏之旅，再度登場了。今年由國中的七位孩子填寫幹部報名表，並邀請師長極力推薦自己。幹部面試當天，由慈馨的五位師長及一位大學生少年擔任面試官代表，進行七位孩子的面試工作，並遴選出五位組長。
「昨天我有找小家老師陪我練習，我覺得今天面試一定沒有問題。」
「老師，我從今天早上就開始緊張了！」
「剛剛在裡面面試，感覺我的心臟都快跳出來了！」
「剛剛的問題都好難喔！我覺得我太緊張了。」
這七位孩子七嘴八舌的分享著「等候面試」的心情以及「面試過程」的經驗。
面對成功，是一種實力；接受挫折，是一種能力
公布面試結果的這一天，七位報名者迫不及待的想拿到評審委員給的一封信。信件上除了告知面試結果，也讓報名者知道面試當天委員給予的肯定與欣賞。
「太棒了！我選上了！」
「天啊，我現在開始緊張了！選上雖然很開心，但是壓力好大。」
「這是什麼爛活動，我不要參加夏之旅了！太爛了！」
一樣的面試告知，不一樣的心情。一位孩子因為沒有徵選上，回到房間坐在床上，蜷縮著身體放聲大哭。師長陪伴了一個多小時，接著帶著他至7-11，整理這段「挫折的經驗」…
「我剛剛真的好難過…」孩子邊吃著點心邊說。
「這樣的感覺一定很不好，尤其是你做了好多的努力。我很好奇，你是怎麼做到的，能夠面對這樣的挫折」老師回覆著。
「就是可以好好的哭一哭，然後老師你都陪著我。」孩子笑著說。
「哇！原來你是面對挫折的專家！以後如果有其他人覺得很挫折，可以來請教你！」老師進一步說著。
「對啊！我是專家！哈哈哈。可是最多只能三個人喔！」孩子邊笑邊說著。
「三個人？為什麼呀？」老師一臉疑惑。
「因為，我也要像這樣帶他們來吃幸福的食物啊！我的零用錢不多，最多只能陪伴三個人！」孩子說完，開心的吃起手上的點心。
開始，是一種責任；也是一段冒險學習的旅程
五位選上的幹部，隨即成立籌備小組，負責規劃及執行三天兩夜的活動，從行程安排、活動規劃、遊覽車接洽到餐廳訂位，全由他們負責包辦。並由各組組長，帶領著其他組員，執行各組的任務；而師長於活動中主要扮演支持與陪伴的角色，並賦權讓孩子在過程中學習。
透過活動的規劃與辦理，檢視日常生活中，慈馨師長陪伴孩子養成了哪些自立能力，如：溝通協調能力、問題解決能力、活動規劃能力、資料查詢能力、工作完成能力……等。
「一開始在老師的鼓勵下，報名了組長。順利入選了，心情很開心。但是，後來發現當組長真的很難。剛開始，我不知道怎麼帶領組員開會；後來，我學會跟大家說：『請坐下，我要講事情』的方式，讓大家知道，我要做什麼，我覺得這是我很大的進步。」小臻 / 國一 / 安全組組長
「我這次在服務組，我負責分配零食，是很簡單的任務，只要打包就好。」
小誠 / 小五 / 服務組組員
「這次的夏之旅，讓我學到了如何規劃活動、尋找資料」小諺 / 國一 / 活動組組員
「這次的工作，有很多需要對外聯絡打電話，剛開始有點緊張，也講不清楚。後來，多練習幾次之後，就覺得沒這麼可怕。」阿晨 / 國二 / 對外總召
除了具備生活技能外，活動能夠完成，合作是重要的。不只是培養內部的合作能力，也包含對外的資源合作。因此，透過夏之旅活動，檢視孩子社會技能，並提升孩子團隊合作、溝通表達、與外部資源合作之能力（如：住宿、交通、店家…等）。
「出發前兩天，因為如何發點心，組員們有些爭吵。後來跟總召、老師討論，總算找到方法，我們一起分工合作，把任務完成。」小義 / 國一 / 服務組組長
「當我知道這三位是這次的組長時，我的心裡充滿忐忑，覺得這次夏之旅可能出不了門。或著就算出門了，也會少幾個人沒回來，所以也充滿了擔心。
籌備會議時，常常我在講事情，底下的組長也思考自己的事情，或者跟自己的指導老師說話，而我就想現在是只有我在開會嗎？但是我發現，他們討論的事情，還是有一些是我值得去聽的，所以開始練習聽見他們的聲音、統籌不同的意見。此刻，我發現自己成長了。」阿賢 / 國二 / 對內總召
「三天過程中，我和組員們有些意見不合而吵架，但是，我們有調整自己的情緒，並練習溝通。」小萱 / 小四 / 服務組組員
「第一個晚上開小組會議，因為我有其他任務在忙錄，所以無法一起去體驗剉冰製作。但我的組員有幫我留冰，覺得自己很幸福。」小涵 / 小四 / 安全組組員
透過社會技能養成的過程，我們也希望藉由過程中成功或失敗的經驗，來提升孩子的心理技能；其中包含面對挫折的處理能力、提升對自己的認識，並增加對自己的自信心。
「我以前都是看著哥哥姊姊在想活動要怎麼籌備，而我負責的就只有玩而已，享受他們給我們的驚喜，但現在的我卻是在煩惱活動這樣精不精彩、好不好玩。還記得，夏之旅晚會時，我說了一句話『謝謝籌備組的夥伴、機動組的老師們，你們用了自己許多時間與心力，去成就這次的夏之旅，給了孩子們一個深深刻在腦海中美麗的記憶』，原來我們是有能力可以做到的！」阿賢 / 國二 / 對內總召
「夏之旅很累，基本上沒有甚麼玩到，但當組長很有成就，期待明年可以當總召！我期待，我可以更進步!」小晏 / 國一 / 活動組組長
所有的計畫，只是為了面對變化。
進行了七次的籌備會議、六次的小組會議，每一次的會議，幾乎都少不了爭吵的情境。爭吵，是一種溝通，也是一種協調。孩子們在爭吵中練習表達；在爭吵中學習合作。
「在小組會議裡，我們有各式各樣的爭吵、鬥嘴，但學習了不少事情，學習表達、聽聽別人的想法。我知道，只要有心，一定能完成。」
小諺 / 國一 / 活動組組員。
「開會的時候，我們常常吵架，有時還吵到打架，最後雙方都受傷，其實並不是什麼好的方法！後來我們學會自己調整好自己，把事情處理好。」
阿晨 / 國二 / 對外總召
活動的三天，雖然事前有詳細的規劃與萬全的準備，但仍然有許多「意外」來拜訪。
「那天的RUNNING MAN遊戲項目，因為天氣很熱，孩子又流汗，背上的號碼牌一直掉下來；看見孩子們討論時情緒張力越來越高張，原本以為這項遊戲玩不下去了，想說是不是要趕緊換另一項遊戲。但沒想到，孩子們還是很努力的克服問題，雖然有情緒，還是可以好好的調整與討論。」 活動組指導老師。
透過成人的賦權，撐出一個空間，讓孩子有機會在經驗中學習；而透過「意外」成為孩子生命中的養分，累積生活經驗。這段，冒險與自立的旅程，將成為孩子們的生命記憶，並化為養分，滋養生命的成長與蛻變。
