分類: 少年分享園地

少年家園主任 廖慧雯

105年12月8日，透過轉銜儀式，少年們告別滋養他們長大的兒少之家，106年2月，少年正式轉入慈馨少年家園。家園老師看著少年稚嫩的臉龐逐漸轉變成熟的樣貌，也看見少年急著想要證明自己，急著想要長大，更看見生活中出現不同的碰撞和衝突；因此家園的老師關切與貼近少年的想法，更學習著放下擔心、學習信任。在少年家園中，少年有更多獨立自主的學習，我們期待，透過更多獨立的訓練，提升少年的現實感與能力，也銜接未來自立生活。

【生活中的練習～物價查詢、代幣制度、線上及實體福利社】
過去在兒少之家，透過向機構申請便可以取得所需物品，故少年不易建構實際物價的現實感。在少年家園，透過團體運作，讓少年實際到各個商場查詢物價。當少年們驚訝著自己平常使用的生活用品原來價格不菲，且發現常去的便利商店物品價格較高後，少年開始學習貨比三家，逐漸建構物品價格概念，並規劃及善用金錢。

另一方面，為提升少年具備自立的能力，飲食部分，平日晚餐由膳務人員協助煮食，平日早餐及假日三餐，皆須由少年自行處理。生輔員則陪伴少年練習廚藝與經驗整理，並了解少年的飲食狀況，適時提醒營養均衡的重要性。食材部分，由行政老師提供，並依照時價進行標價，各小家則透過代幣支付食材費。

再者，透過實際繳費與代幣制度的設計，讓小家運作體現出真實生活情境，如：支付小家食材、電費、生活費…等，建構少年對於家庭費用及財務規劃的概念。個人需求與理財部分，家園規劃線上福利社，讓少年們運用代幣學習網路購物，並透過實體福利社的設計，提供少年工讀機會，以培養少年工作態度及店面業務管理能力。

【創見會議】
每月的創見會議，透過少年參與家內事務，如：場地準備、會議主持與紀錄的責任分工、設計會議提問單…等，讓少年練習與在意自己的權益、責任；並透過討論少年家園硬體需求、環境美化、生活約定…等，提升少年對未來生活的概念。當少年對於家內事務參與逐漸提高，愈能表達自身的想法和需求，在不失原則和規範的共識下，讓少年家園的運作，更貼近少年的需求。

【法治會議】
少年在原則界線上有許多的碰撞，需要加以釐清。過去在兒少之家，孩子違反原則界線時會透過「陪伴成長方案」再次練習及溫養；在少年家園，我們則採取法治會議方式，建構少年法治觀念、學習為自己的行為負責，創造與社會法規接軌的現實感。在法治會議過程中，透過主席的說明和陪審團的協助，讓少年理解違約事項之嚴重性，進而學習負責態度，並訂定新計畫與約定，讓少年有所依循，重新架構經驗，學習勇敢承擔及調整。

【職場體驗與生涯發展】
少年家園是少年們銜接未來社會的中繼站，其中「能力培養及生涯發展」，是陪伴少年工作重要的一環。我們透過生涯活動及測驗，協助少年性向探索；評估少年歷年參與個別化技能專長學習狀況，作為未來生涯發展之參考；並召開個別性生涯評估會議，協助少年找到生涯方向及升學目標。

為促進少年們對於職業的認識，我們連結各項資源，辦理職業體驗營，透過活動的設計、參觀、提問，拓展少年職業視野。對於國三升高中之少年，我們連結友善店家提供少年職場實習，藉此提升少年對職業的認識與工作興趣，並透過友善就業及打工資源，提升少年工作技能及社會互動技巧之學習。而這一系列職場體驗與實習，讓少年建構出生涯發展藍圖。

【從「養育、陪伴、成長」到「陪伴、支持、茁壯」】
到底，少年們需要什麼樣的陪伴？在少年家園中，生活養育層面的協助變少了，但給出更多的空間、機會與相信，讓少年從實際行動中去累積經驗及能力。生輔老師的角色，轉為穩穩的力量，給予少年重要的支持及引導，協助少年們長養自己的獨特性及獨立生活能力。

在少年邁向自立生活的歷程中，自我照顧、自我管理、自我負責這三項能力的養成是不能中斷的；少年對於自身健康、安全的認知建構及在意度是否有達到自立生活的水準，需持續與少年討論與評估。

少年們對於約定、要求、原則與規範的事情，總是不喜歡的，他們對於外界有很多的好奇，並不斷試探著界限原則，故生輔老師與少年們於互動中常因觀念不同，產生不少的衝擊。生輔老師須幫忙少年了解這些原則界限的重要性是什麼？於未來的影響是什麼？而原則界限的設立來自於「關心與愛」，它們是守護及建構少年通往自立生活的過程中，極為重要、安全的要素。

此外，生輔老師陪伴少年練習做自己的主人，將自我照顧和自律的責任回歸給少年，進而建構願意承擔的責任感。一個有責任感的少年，當我們賦權予他時，他便會守諾並盡全力做好。

【結語】
少年的成長不會在一夕之間就位，總是需要透過許多的挫折與磨難，去豐富他們的經驗。在少年成長路上，感謝每一位工作夥伴，總是用最大的耐心和彈性陪著少年邁向自立；夥伴們與少年的衝撞過程中，常弄得遍體鱗傷，但仍然堅守著信念，並相信少年們會成長和茁壯。而少年們每一個豐富的故事，都帶領我們走向更專業領域，讓我們有更豐厚的生命體驗，故事仍會繼續，而少年們，相信有天你們的成就會讓我們驕傲。

因為孩子，我們在這裡；因為對於理念的堅持，我們持續在專業中學習與前進。

11月10日這一天，在11位與談人、8位院長/主任、100多位安置機構從業人員及相關科系學生的見證下，從政策面、理論面、實務面三大面向，期盼能夠與時俱進，並開啟理論與實務對話的空間。

討論到「助人工作者的自我調適，以及如何能夠投入這份志業？」台上幾位已經服務許久的與談人回應。「無條件的接納，是練習來的，需要專業助人者，在服務過程不斷的自我反思與悅納。」「陪伴的過程，其實是孩子在陪伴我們，不只是施，更重要的是受。」「在不容易的過程中，要看見自己生命的價值。」
「在助人專業領域裡，賺的永遠比價格更高的價值。」

隨著時代的變遷，需要保持助人的那份初衷與價值。與時俱進就是隨著時代前進，並能夠創造新的模式。用專業的視野、家庭經營的溫度，持續陪伴孩子們成長。感謝所有與會的長官、貴賓及伙伴，陪伴是最好的承諾；而承諾是長期穩定的依附關係。

我很不甘願得來到慈馨家，如果可以，我也想和媽媽一起生活。
這些年來，我在心裡一直是這樣想。

◎我們定期清潔慈馨家，同時也培養家務與自立能力。

小時候，我和生病的爸爸跟常搞失蹤的媽媽一起生活，爸爸身體不好但常喝酒，喝醉了就把我當出氣桶。媽媽有時會受不了而離家出走，後來一走就沒有再回來了。有一天，我等到爸爸睡著了，那一刻我決定離開這個讓我受傷的家，結果被社會局的阿姨帶去住在寄養家庭，後來又輾轉到了慈馨家。

時間過得很快，我在這個家住了將近七年，現在已經念高中了。剛來到這地方，心裡有很多的矛盾。我經常心情不好，一生氣就想打人出氣，一心想著如果這裡的老師受不了我，我是不是就可以回家，找到媽媽一起生活。沒想到，即使我再怎?生氣動手打人，這個家始終沒有放棄我，一路陪著我到現在。

國小時，因為沒有和爸媽住一起，經常被同學們取笑。後來到了慈馨家，也換了學校，我完全不想讓別人知道我住在育幼院。五、六年級時，我有了越來越多的好朋友，他們知道我的狀況後，居然一點都不排斥，還一直說我比他們成熟很多，感覺就是有一個家把我照顧得很好。我問自己，在慈馨家的生活影響了我什麼？原來是這個家讓我重拾了對人的信任、安全感和愛。我想要很驕傲地跟您們說，國小畢業時，我邀請了全班同學和老師，在慈馨家辦了一場同學會。我一手包辦當天的節目和主持，還邀請家裡面的社工老師幫忙彈琴同樂，我和同學們就這樣吃零食、玩遊戲、唱唱歌，這是我特別光榮的一天。

◎我們到台中三叉坑部落辦營隊，和原住民弟弟妹妹共同歡樂。

去年，慈馨家蓋起另一棟少年家園，那是接著要讓我們學習走向自立的家園。我開始每天上學前自己做早餐，包含週末假日的三餐也都是我們輪流動手完成的。我們也學習用小家的生活費採購食材、規劃其他生活開銷。我們之前還用暑假的時間，去山上的部落辦營隊，把我們得到的陪伴帶給部落的孩子們。

這些生活的學習，讓我對於獨立生活越來越有現實感；我開始想暑假時可以出去打工，想要存錢給未來多一點資本。有時，看到班上同學早餐吃了幾口就丟掉不吃了、或是花大錢買潮鞋，我都會覺得這樣很浪費，他們都不知道賺錢其實不容易。

對我來說，慈馨，就是我的家了。這個家讓我從很多人的陪伴、經驗的累積和學習下，對自己越來越有信心；我知道原來自己可以做到很多事，原來我可以勇於嘗試。即便遭遇挫折，我也記得老師所說的：「挫折，不是來指責我們能力差，而是希望我們能接納自己的不完美。」

很高興向您們介紹我的家，這個家很多人、很熱鬧、有很多故事說不完，歡迎您們來我家找我們玩。