生命陪伴生命的承諾:支持少年自立的家友會

文 / 研究發展暨社會資源組  廖振杉、楊顗帆

1989年聯合國通過「兒童權利公約」,這是世界上最多國家締約的國際公約,彰顯家庭與國家皆應致力保障兒童權利。
2009年,聯合國進一步提出「兒童替代性照顧準則」,以引導相關政策及實務的方針。

根據「兒童權利公約」,唯有在保障兒童(指未滿18歲者)最佳利益的必要狀況下,才能將兒童帶離家庭,安排至替代性照顧(如親屬照顧、寄養家庭、家庭式教養之機構)。
「兒童替代性照顧準」指出,針對替代性照顧中或結束後的服務計畫,應盡可能協助少年實現自立,包括:培養其生活技能、提供資源支持其發展經濟自立能力、能獲得社會、法律、保健等服務、能有適當的財務支持等。

本會透過許多自立少年的服務經驗,看見少年在離開家園銜接社會自立的實際需要,於今年積極創造「馨光家族家友會」。

一方面拓展本會和家友的關係連結,讓不同世代的家友能以本會為連接點,維繫情感並作為相互的支持網絡。另一方面是積極開拓社區資源,思考培力家友社會自立的專業服務方案,以協助家友站穩腳步、安身立命。這是承接聯合國的觀點,與時俱進的提升安置少年走向社會自立權益的重要里程碑。

家友會透過自立少年的實際經驗,規劃家友服務內涵;例如:
其一,大專生就學支持方案,輔導其完成學業並取得學位。實務經驗可見,少年在離開安置家園後,直接面對社會生存之考驗;在沒有家庭資源的支持下,多半得要先能顧及生存;因此花在打工的時間和體力,對其穩定就學帶來影響。常見少年從大學日間部往進修部移動,最終從大學中輟,限縮了少年的未來發展,甚是可惜!因此,透過就學支持方案,提供其學習及生活支援,如學雜費、住宿、技能學習等相關補助,讓少年在穩定生活下能更多致力於生涯發展。
其二,支持家友自立服務計畫;針對自立生活有困難之少年,提供租屋補助、就業支持、急難救助等服務,協助少年逐步穩定及發展其自立。

自立的陪伴,是本會對孩子們從安置家園延伸到家友會的生命陪伴;這是一份持續不輟的愛與承諾,也是社會及國家積極支持兒童少年的愛與責任。支持少年社會自立的工作,對其能長為成熟的公民非常關鍵,需要家園、本會與社會共同合作;誠摯邀請 您和我們一起成為這些孩子生命陪伴的那雙手。

慈馨與御和坊 藝術陶瓷義賣活動

「慈馨家好像哪裡不一樣?」「我知道我知道,桌上擺了好漂亮的陶瓷喔!」「美學課程我們有做過啊!要先捏陶,然後再拿去燒就會變這樣了!」孩子們此起彼落地討論著……每個月美學課程的薰陶,除了培養孩子多元技能,也讓孩子在無形之中學習生活美學,並在生活中一一體現。

即日起至2021/02/01截止,慈馨與御和坊合作「藝術陶瓷義賣活動」,御和坊提供八件陶瓷藝品進行義賣,並捐出義賣所得之50%作為本家兒少安置服務費用。
目前有五件陶瓷藝品在慈馨兒少之家展出,歡迎有興趣的家人們蒞臨觀賞喔!

👉展覽時間:週一~週六9:00~12:00及14:00~16:00
👉有關藝品相關問題,請洽 #御和坊藝術陶瓷有限公司 粉專或加入御和坊LINE官方帳號 https://lin.ee/SltE8XX

110年度參訪團體

感謝默默付出的善心大德,透過慰問及贈予,
為慈馨家的孩子們添增了一分溫暖。
如有遺漏貴單位之照片,敬請見諒。
並與本會聯繫,上傳活動照片。

110.01.05 大里國光扶輪社區服務團
110.01.02巴黎式創意工坊

110年家友回娘家~🐂轉乾坤 深耕慈馨

每年到了這個時候,慈光/慈馨的家人們都會相聚在一起,聊聊彼此的近況,並給予新年祝福;今年也不例外,即使寒流、疫情來襲,仍不減家人們「回家」的熱情!前一天,在家的弟弟妹妹就開始忙進忙出,從場地佈置、活動表演到餐點準備,期待著哥哥姊姊們回家團圓。

回娘家活動由師生組成「天線寶寶」樂團的木箱鼓表演開起序幕,並特別規劃了「馨光賓果」與「家的拼圖」活動。
遊戲中提起的關鍵字:柴房、烏龜池、小佛堂等,是許多慈光家友們幼時的生活空間;而夏之旅、院長阿嬤發紅包等活動,更是從慈光延續到慈馨,串起了家人們在慈光/慈馨生活的共同記憶。

活動最後,播放了20多年來家友回娘家活動的精彩回顧影片,並一起合唱「我的未來不是夢」,每一個畫面在家人們的心中刻下不同的印記,如今歷歷在目,令人難忘!一位家友分享:「10多年沒回來了,今年終於有機會回家!」

目前還在慈馨服務的課輔老師,在活動中遇見了20多年前陪伴的孩子,看著孩子如今長大成家,感動萬分。

新的一年,這個「家」的故事還會再繼續下去,邀請家人們一起創造。

為人實在、熱心服務的劉進南老闆

文 / 編輯小組

與慈馨相識

劉進南老闆從小跟著老師傅學習當木工,已經有30幾年的經驗,不管是系統家具,房屋修繕、裝潢設計、隔熱施工……等,都難不倒他;因他秉持著吃苦耐勞與熱心服務的精神,才能從事這一行業。

劉老闆育有兩男一女,老大30多歲,已經結婚;老二女孩;老么男孩跟劉老闆一起學木工,孩子們都已經獨立。民國97年,劉老闆透過鄰居經營水電業的張經理認識慈馨兒少之家,接觸與認識之後,全家都非常認同慈馨「慈悲濟眾,扶貧幼孤」的精神理念。
因此,日後只要慈馨家園需要木工修繕,劉老闆就會帶其么子前來慈馨做志工,發揮自己的專長。

發願當志工

劉老闆曾在人生事業低谷與身體出狀況時,看到慈濟大愛電視提及關注弱勢、行動環保,志願服務工作等志業,因認同其理念,遂進入慈濟志工隊。此後,劉老闆便利用下班或週休二日時間進行志工服務。如:「醫療志工」,幫助醫護與病人之間溝通。又如:在慈濟會所掃地、拖地、掃廁所,做「福田志工」;在鄰近的環保站做資源回收,做「環保志工」;訪視低收入戶,關懷獨居老人;照顧貧戶及協助低收入戶獎學金、助學貸款申請等等……。

劉老闆表示在他發願當志工幫助別人的同時,自己學習到更多知識與經驗,也認識了一群互助和助人的朋友,他謙虛的說:「當志工受益的其實是自己。」

困頓挫折中的轉變

劉老闆曾經罹患重大疾病「類風濕性關節炎」,關節疼痛腫脹,有時半夜急性發作,像抽筋般抽痛,白天小痛,半夜大痛;嚴重時沒有辦法起床、睡覺和下樓梯,沒有辦法像一般人一樣的工作和生活,造成心理很大壓力和挫折。因此他在佛前發願吃素,並發願病況改善即回饋社會當志工。

現在劉老闆生活、飲食規律,空閒時間就去做志工。劉老闆曾經清晨4:00起床做早課,然後去做志工,晚上做訪視,別人或許覺得這樣的公益服務是很忙很累的,但他覺得是釋放壓力,所以每次做完,心情感到很輕鬆。

以前每3個月要回診抽血看病,最高一次要吃8顆藥,現在已經停藥,不用再回診。劉老闆說:「自己病痛時,家人也無法分擔;那時候會想,不知道是明天先到,還是無常先到。在邊養病邊擔任志工過程,也曾想過是否適合擔任志工?但現在已經養成當志工的習慣,而身體也越來越好,病痛已逐漸減緩。」所以,劉老闆相信只要發願做善事,冥冥之中菩薩會保佑護持,改變自己的命運,身體更健康,事業更順利。

影響最深的人

影響劉老闆最深的有二個女人,一個是母親,另外一位是太太。其母久居鄉下,雖然未曾就學不識字,但常常幫助別人,劉老闆自小受此薰習,也會仿效,默默地為社會付出。劉老闆表示母親教養子女待人處事要實實在在,雖然家裡不富有,但精神層面很知足。而太太患有輕度小兒麻痺,婚後負責家內事務;劉老闆很感恩太太把家裡打理得很穩當,三個子女個性良善,家庭氛圍和諧。劉老闆平日工作忙錄,但注重家庭教育,並以自己身教,帶著子女一起做志工服務;劉老闆認為,施比受更有福,當志工就是幫自己和孩子種福田。

對慈馨孩子的期許

劉老闆很感佩慈馨的老師們,一方面要輔導身心受創的小孩,一方面要教導課業,所做之事都是為了讓孩子走上正軌,這是一條漫長艱辛的歷程。老師們年紀輕輕就要當一群孩子的爸爸、媽媽,真的很不容易;感動老師們用愛心、耐心滋養慈馨孩子們成長。也期許慈馨的孩子修養品德,好好讀書,聽老師的話,時時感恩,長大後有能力,回饋社會,幫助需要幫助的人。

從生活端看見不平凡

感謝劉老闆長期在慈馨當志工,這麼多年跟著我們陪伴一批批孩子成長。每當新進入慈馨的孩子問起圖書室為何有這麼特別的、好使用的抽屜型書櫃?好奇著圖書室元老級書櫃和桌椅竟有30年的歷史,我們是怎麼做到的?怎麼維護修繕的?除了慈馨師生們妥善使用與愛護外,大家也會提到劉老闆製作書櫃與協助修繕的巧思。所以劉老闆在孩子心裡,是善良親切的志工阿伯、更是厲害的木工大師傅。

我說謊,因為我不敢說實話

文 / 編輯小組、圖 / 家童作品

生活中有許多突發狀況,孩子的說謊行為便是其中一例。
如何協助這類型的孩子,如何透過陪伴,教導他們勇於面對錯誤,並學習負責承擔呢?

手機事件

孩子對於3C產品充滿了好奇,有一天老師的手機放在桌上去忙其他事情,而阿瑞看到後便默默地將手機藏在房間,待沒人發現時再拿出來玩。
老師:「阿瑞,你有看到我的手機嗎?」
阿瑞:「沒有呀!」
老師便一一的詢問每個人,大家都表示沒有,直到最後,回撥手機後,「鈴!鈴!鈴!」的聲響從阿瑞的房間不斷傳起,那一刻……
阿瑞慌張得不知所措,心裡有好多的害怕,但是卻又不敢說實話。

擔心責備

當下,阿瑞心中有許多的緊張和焦慮:「老師會不會罵我?我沒經過他的同意,就拿他的手機,他會不會很生氣,不再信任我了?」阿瑞這時雖然生起悔意與自責,但因為害怕,擔心坦誠後,老師就不愛他了……。此時心裡的想法一堆,但即使想說,卻一句都不敢說,只能逃避,被動等著老師發落處理了……。

這時,老師對阿瑞說:「阿瑞,是不是你把手機收到房間去放的?」
阿瑞緊張的回答:「對不起!老師是我拿的!」
老師:「阿瑞,我不會責備你,罵你,我只是想要了解事情的經過,請你跟我說一說吧。」

釐清

阿瑞坐在椅子上,面無表情地發楞,隨後即趴在桌上道:「我要睡覺……」

老師:「你現在是不是很害怕,擔心說出來,大家會討厭你?阿瑞,不管你做了什麼事情,我還是會愛你,我願意陪你一起去面對,而且我覺得能勇敢地坦誠自己做錯事,是一件很棒的事情。」

阿瑞這時緩緩地張開嘴巴道:「我……那時候看見桌子上放著手機,所以……我就把它拿走了。」

老師:「謝謝你那麼勇敢地說出來,那阿瑞你可以跟我說說是什麼時候拿的嗎?」

阿瑞:「早上九點,我看到桌上放了一支手機,因為我很想玩手機的遊戲,所以就拿走了。」

老師:「謝謝阿瑞告訴我事情怎麼發生的,我看見你對這件事很不安,但你很認真面對自己的害怕,謝謝你的勇敢。接著,老師要和你談談,這件事怎麼處理比較好。」

【教養小撇步】

遇到孩子不說實話時,父母長輩若用責罵的方式,想讓孩子知道事情的嚴重性,使其改過,成效往往是有限的。因為孩子原本就害怕被責備,在焦慮的情緒狀態下,更不容易說實話來面對自己的行為。此時,父母長輩若展現關懷的態度,以同理的方式說出「對孩子內心想法的理解」,讓孩子感受到即使是犯了錯,自己仍被父母長輩所接納,而且大人願意陪伴他一起想辦法,那麼孩子的不安便漸漸緩下,再經引導,孩子便能振奮、並勇敢去面對自己的行為。


學習負責

老師:「阿瑞,當老師發現手機遺失就感到非常緊張,因為手機裡面有好重要的東西,現在需要你認真地向老師道歉,並且親手拿手機還給老師。」

阿瑞立即跑回房間拿出手機,親手還給老師。

老師:「老師要很認真地教阿瑞,沒有經過同意,拿別人的東西就是偷竊行為;而當別人詢問這件事時,你選擇說沒有,那就變成了說謊行為了。老師很愛阿瑞,所以希望阿瑞好好想想,事情怎麼做才是對的?因為你只是想玩手機的遊戲,而不是想要偷竊或說謊吧!」、「所以,老師要帶著你練習,練習將你的需求好好地表達出來,並且跟大人討論如何達成你的需求。明天起,老師會特別撥時間與阿瑞談談心,阿瑞也可以透過聊天的時間,和老師說說自己的需求或是心情感受。」

陪伴歷程與省思

孩子的成長過程,無法像大人所預期的劇本進行,我們無法判斷何時會有意外或衝擊,但我們可以用最真摯的心,陪伴與帶領他們走往正直的方向。

大人總是會對著孩子道:「做任何事情絕對不能對別人說謊!」可是,孩子內心的小小世界有好多的好奇:「為什麼不能說謊?」、「如果我說謊是為了對方好呢?」、「那大人們為什麼都會互相說謊呢?」

一般孩子提出上述疑問時,大人們往往很認真地說:「孩子,你絕對不能說謊,因為說謊會影響別人對你的信任感!說謊會讓別人討厭你的!」然而,說謊的情境千百種,背後的原因未能了解是善意、惡意、還是刻意隱瞞之前,僅用「說不說謊」當作人格的指標之一,難免有失客觀公正。

在慈馨家,師生相處密切,遇到類似「說謊」這類品格或價值觀碰撞的事件,保育/生輔老師都會思維事情真相為何?如何帶領孩子學習面對、負責與善後,是否需要重新調整教導方式?也就是師生共學,藉事歷練,孩子才能長出不一樣的自己。

後續陪伴,看見孩子的進步

後續,老師陪伴阿瑞查詢資料,讓阿瑞對物權和法治觀念有更多了解。而阿瑞不善表達自己的想法,常一語不發,老師透過引導與鼓勵方式,讓阿瑞一字一句慢慢表達。接著,老師設計情境題目,讓阿瑞了解哪些行為是適宜的,也讓阿瑞了解當下別人的東西沒有經過同意,而擅自拿取會讓對方感到緊張、擔心、或難過、憤怒。再者,擅自拿取別人物品是會受到法律上的處分,讓阿瑞清楚社會價值與道德的允許界線。

阿瑞經過一系列道德與法治教導,以及情境判斷學習、表達學習之後,能遵守與認同「要經過同意才可以拿取他人物品」,當阿瑞看見有人因為好奇而去拿取他人物品時,他會主動提醒對方不可以,並表達自己的想法。

有一天,阿瑞看見弟弟因為想玩玩具,當下即拿走別人的玩具,阿瑞馬上教導弟弟:「阿新,你知道嗎?拿別人的東西,是不對的行為,若是有困難或是需求都可以向老師表達,而不是私自拿取他人物品來滿足自己的需求,這樣的行為雖然當下會讓自己滿足與開心,但是事後你總是會很緊張與焦慮,擔心自己拿東西的行為會被發現,也讓遺失物品的對方會很緊張與難過,而且老師有教導我們有任何的需求,老師們都很願意幫忙,所以阿新你要把玩具還給對方,並要和對方好好地道歉,這樣子我們才是很棒與勇敢的人!」

過程中看見阿瑞循循善誘地教導弟弟,我們對阿瑞的進步感到高興;阿瑞雖然先前做出類似事情,但是他很勇敢的面對與調整。阿瑞曾說:「老師,現在當我要做事時,我就會想到您們陪伴我,讓我知道如果隨便拿走別人的東西,就代表著自己是長不大的小小孩。現在我已經長大了,所以要控制自己的行為,我相信自己是會愈來愈進步的。」看見阿瑞現在能提醒自己遵守約定,與老師們分享自己的進步與調整,真是不簡單的事啊!誰能無過,但在錯誤中去學習與調整,才是我們要送給阿瑞的禮物與價值。

【教養小撇步】

陪伴孩子面對犯錯行為的過程,父母長輩可以視為珍貴的「機會教育」,讓孩子清楚知道該行為不被允許的原因,並且教導孩子在「善意、惡意、刻意隱瞞」……等等不同的情境中,仍應遵守社會規範及法律。

我們的做法是,跟兒童分享故事、設計遊戲情境;對青少年討論時事新聞,讓兒童青少年都知曉做人處事的原則與界線,並培養守法精神,謹記不因任何理由而觸法。此外,對於犯錯者,我們教導孩子學習去探索真相與行為背後原因,並從「公平正義」、「包容」與「接納」角度,使孩子學習關懷不同立場的人事物,藉此引領孩子了解「一體兩面」的重要性,也培養孩子判斷是非、寬厚氣度的能力。


【註】此篇為本家教養家童的真實的案例,選自本家教養書「馨光:點亮孩子的未來道路」
期盼透過文章,讓讀者對兒童情緒行為議題的表徵,以及背後的原因,有更多的看見與了解。也期盼本書的教養理念與實作技巧,能給予讀者最真摯的建議與協助。

相信與傳承:一段冒險和自立的旅程

文 / 研發暨社會資源組組長 廖振杉

只有真實經歷過,才有機會成為生命的能量

兒少之家在暑假最具特色的活動~夏之旅,再度登場了。今年由國中的七位孩子填寫幹部報名表,並邀請師長極力推薦自己。幹部面試當天,由慈馨的五位師長及一位大學生少年擔任面試官代表,進行七位孩子的面試工作,並遴選出五位組長。

「昨天我有找小家老師陪我練習,我覺得今天面試一定沒有問題。」

「老師,我從今天早上就開始緊張了!」

「剛剛在裡面面試,感覺我的心臟都快跳出來了!」

「剛剛的問題都好難喔!我覺得我太緊張了。」

這七位孩子七嘴八舌的分享著「等候面試」的心情以及「面試過程」的經驗。

面試前進行演練,並熟悉面試場地。

面對成功,是一種實力;接受挫折,是一種能力

公布面試結果的這一天,七位報名者迫不及待的想拿到評審委員給的一封信。信件上除了告知面試結果,也讓報名者知道面試當天委員給予的肯定與欣賞。

面試過程,練習自我表達並長養孩子的自信心

「太棒了!我選上了!」

「天啊,我現在開始緊張了!選上雖然很開心,但是壓力好大。」

「這是什麼爛活動,我不要參加夏之旅了!太爛了!」

由組長們透過抽籤的方式進行組員分組

一樣的面試告知,不一樣的心情。一位孩子因為沒有徵選上,回到房間坐在床上,蜷縮著身體放聲大哭。師長陪伴了一個多小時,接著帶著他至7-11,整理這段「挫折的經驗」…

「我剛剛真的好難過…」孩子邊吃著點心邊說。

「這樣的感覺一定很不好,尤其是你做了好多的努力。我很好奇,你是怎麼做到的,能夠面對這樣的挫折」老師回覆著。

「就是可以好好的哭一哭,然後老師你都陪著我。」孩子笑著說。

「哇!原來你是面對挫折的專家!以後如果有其他人覺得很挫折,可以來請教你!」老師進一步說著。

「對啊!我是專家!哈哈哈。可是最多只能三個人喔!」孩子邊笑邊說著。

「三個人?為什麼呀?」老師一臉疑惑。
「因為,我也要像這樣帶他們來吃幸福的食物啊!我的零用錢不多,最多只能陪伴三個人!」孩子說完,開心的吃起手上的點心。


開始,是一種責任;也是一段冒險學習的旅程

五位選上的幹部,隨即成立籌備小組,負責規劃及執行三天兩夜的活動,從行程安排、活動規劃、遊覽車接洽到餐廳訂位,全由他們負責包辦。並由各組組長,帶領著其他組員,執行各組的任務;而師長於活動中主要扮演支持與陪伴的角色,並賦權讓孩子在過程中學習。

透過活動的規劃與辦理,檢視日常生活中,慈馨師長陪伴孩子養成了哪些自立能力,如:溝通協調能力、問題解決能力、活動規劃能力、資料查詢能力、工作完成能力……等。

「一開始在老師的鼓勵下,報名了組長。順利入選了,心情很開心。但是,後來發現當組長真的很難。剛開始,我不知道怎麼帶領組員開會;後來,我學會跟大家說:『請坐下,我要講事情』的方式,讓大家知道,我要做什麼,我覺得這是我很大的進步。」小臻 / 國一 / 安全組組長

「我這次在服務組,我負責分配零食,是很簡單的任務,只要打包就好。」
小誠 / 小五 / 服務組組員

「這次的夏之旅,讓我學到了如何規劃活動、尋找資料」小諺 / 國一 / 活動組組員

「這次的工作,有很多需要對外聯絡打電話,剛開始有點緊張,也講不清楚。後來,多練習幾次之後,就覺得沒這麼可怕。」阿晨 / 國二 / 對外總召

透過舉手表決的方式,組長帶領著組員們開會。

除了具備生活技能外,活動能夠完成,合作是重要的。不只是培養內部的合作能力,也包含對外的資源合作。因此,透過夏之旅活動,檢視孩子社會技能,並提升孩子團隊合作、溝通表達、與外部資源合作之能力(如:住宿、交通、店家…等)。

「出發前兩天,因為如何發點心,組員們有些爭吵。後來跟總召、老師討論,總算找到方法,我們一起分工合作,把任務完成。」小義 / 國一 / 服務組組長

「當我知道這三位是這次的組長時,我的心裡充滿忐忑,覺得這次夏之旅可能出不了門。或著就算出門了,也會少幾個人沒回來,所以也充滿了擔心。
籌備會議時,常常我在講事情,底下的組長也思考自己的事情,或者跟自己的指導老師說話,而我就想現在是只有我在開會嗎?但是我發現,他們討論的事情,還是有一些是我值得去聽的,所以開始練習聽見他們的聲音、統籌不同的意見。此刻,我發現自己成長了。」阿賢 / 國二 / 對內總召

「三天過程中,我和組員們有些意見不合而吵架,但是,我們有調整自己的情緒,並練習溝通。」小萱 / 小四 / 服務組組員

「第一個晚上開小組會議,因為我有其他任務在忙錄,所以無法一起去體驗剉冰製作。但我的組員有幫我留冰,覺得自己很幸福。」小涵 / 小四 / 安全組組員

活動行前會,由總召、各組組長進行活動行前說明。

透過社會技能養成的過程,我們也希望藉由過程中成功或失敗的經驗,來提升孩子的心理技能;其中包含面對挫折的處理能力、提升對自己的認識,並增加對自己的自信心。

「我以前都是看著哥哥姊姊在想活動要怎麼籌備,而我負責的就只有玩而已,享受他們給我們的驚喜,但現在的我卻是在煩惱活動這樣精不精彩、好不好玩。還記得,夏之旅晚會時,我說了一句話『謝謝籌備組的夥伴、機動組的老師們,你們用了自己許多時間與心力,去成就這次的夏之旅,給了孩子們一個深深刻在腦海中美麗的記憶』,原來我們是有能力可以做到的!」阿賢 / 國二 / 對內總召

「夏之旅很累,基本上沒有甚麼玩到,但當組長很有成就,期待明年可以當總召!我期待,我可以更進步!」小晏 / 國一 / 活動組組長


所有的計畫,只是為了面對變化。

進行了七次的籌備會議、六次的小組會議,每一次的會議,幾乎都少不了爭吵的情境。爭吵,是一種溝通,也是一種協調。孩子們在爭吵中練習表達;在爭吵中學習合作。

活動探路,對外總召與店家接洽,確認活動細節、經費預算。
活動第一天,在三義鴨箱寶彩繪體驗
活動第二天,安排晚會表演,各組勁歌熱舞。

「在小組會議裡,我們有各式各樣的爭吵、鬥嘴,但學習了不少事情,學習表達、聽聽別人的想法。我知道,只要有心,一定能完成。」
小諺 / 國一 / 活動組組員。

「開會的時候,我們常常吵架,有時還吵到打架,最後雙方都受傷,其實並不是什麼好的方法!後來我們學會自己調整好自己,把事情處理好。」
阿晨 / 國二 / 對外總召

三義-建中國小彩繪階梯,留下合影。

活動的三天,雖然事前有詳細的規劃與萬全的準備,但仍然有許多「意外」來拜訪。

「那天的RUNNING MAN遊戲項目,因為天氣很熱,孩子又流汗,背上的號碼牌一直掉下來;看見孩子們討論時情緒張力越來越高張,原本以為這項遊戲玩不下去了,想說是不是要趕緊換另一項遊戲。但沒想到,孩子們還是很努力的克服問題,雖然有情緒,還是可以好好的調整與討論。」 活動組指導老師。

三義ㄧㄚ箱寶大合照。
客家文化園區合影。

透過成人的賦權,撐出一個空間,讓孩子有機會在經驗中學習;而透過「意外」成為孩子生命中的養分,累積生活經驗。這段,冒險與自立的旅程,將成為孩子們的生命記憶,並化為養分,滋養生命的成長與蛻變。

活動圓滿落幕,孩子們開心的留下合影。

考試前後

文 / 國一 炭治郎、圖 / 小家目標

對我來說,一聽到考試我就會心驚膽顫,每一次的考試就像惡魔,因為題目很難、有很多我不會的地方,這個惡魔真的很可怕!每次知道要考試,我就會很緊張,我會請老師們教我,甚至出題目考我,尤其是哲正老師,他是我打倒惡魔的夥伴!哲正老師會陪我寫練習題、教我數學,我不會的地方,他就會教我。

所有考試科目,我最喜歡寫數學考卷,因為可以很快算出答案,會就會、不會就不會,非常直接。我最害怕的是自然考卷,因為考卷題目都很難,常常讓我寫不出來答案,像是安培、馬達電線……等等,一看到就讓我頭昏腦脹。有時遇到一些超級難懂的題目,我不知道怎麼寫,我就會緊張的手發抖,還會緊張到字都記不得,也不會寫了。

等到發考卷,又是不同的心情。看到考卷成績後,班上的同學有人開心,有人難過,而我呢,如果成績退步了,我就會愁眉苦臉,也會擔心被老師責罵;如果成績進步了,我就會大笑,然後到處分享。不過,我總是記得老師說的話:「不管考試成績怎麼樣,每一次都要努力學習,這樣考試才有意義。」所以,雖然我不喜歡考試,但是我還是會認真準備的。

秋天在哪裡

文 / 小五 煉獄千壽郎、圖 / 高一 小涵

蔡○涵

秋天在哪裡?

在一片綠黃交錯的樹叢裡,

在一條滿滿落葉的街頭裡。

秋天在哪裡?

在暖暖的外套裡,

在冰冰的自來水裡。

秋天在哪裡?

它在我的心裡, 我最愛秋天。

我想開一家這樣的店

文 / 國一 小義、圖 / 小臻

如果我長大有能力了,我想開一家早午餐店,賣著大家喜歡的飲料,例如:咖啡、牛奶、果汁、紅茶、豆漿、米漿、水果茶、珍珠奶茶。也賣著最受歡迎的餐點和套餐,像蛋餅、三明治、漢堡、吐司、雞塊、炒麵、薯條、蔥抓餅、熱狗、牛肉…等。

我的早午餐店,要讓要上學的學生和上班的人員吃了有精神,也會免費提供給沒有錢吃早午餐的孩童和爺爺奶奶們,讓他們吃了,感覺很溫暖,很有能量。 我希望我的店裡可以看到客人的笑容,聽到大家熱情的聊天聲,大家喜歡到這裡聚會聊天。更希望我的生意很好,這樣就可以賺很多很多的錢,幫忙更多沒有錢吃早午餐的人。