教養理念
家園為中長期安置教養機構，收容家庭發生變故、貧孤失依、受虐、疏忽照顧的少年，採取「以少年為中心的家庭經營服務模式」，用大家庭系統與六小家庭經營，雙軌並行的家庭化教養，陪伴少年自立並豐厚其生命經驗，促進身心正向發展，建立少年合宜的行為模式；支持少年養成自我管理及獨立自主能力，進而認識自我、關懷別人，以利後續社會銜接與適應。
服務目標
(一)陪伴少年自立並豐厚其生命經驗，促進身心正向發展。
(二) 支持少年養成自我管理及獨立自主能力，進而認識自我、關懷別人。
(三) 以家庭式教養建立少年合宜的行為模式，以利後續社會銜接與適應。
服務使命～四大核心能力培育，全人發展教育
家園著重「做中學」的概念，透過方案執行及生活情境培育少年自主力、社會力、生涯力及發展力等四大能力，期盼少年未來能夠返回原家生活，或回歸社會自立生活。
．自主力〜有本領
培育少年自立能力，為其自立生活做準備。其中包含生活技能、社會技能、心理技能。
圖1 家庭會議討論生活費用
圖2 小家設立獨立電錶
圖3 少年共同討論生活作息
圖4 線上購物商店
．社會力〜得人疼
培育少年社會人際適應及發展之能力，拓展其社會網絡，並建構社會資本。其中包含：培育公民素養、經營社會關係、開拓社會網絡、提升利社會行為。
圖1 服務學習~活動組帶領活動
圖2 服務學習~生活組烹飪
圖3 服務學習~進行牆壁彩繪
圖4 服務學習幹部~至台北市
教育大學擔任講師
．生涯力〜有夢想
培育少年基本學習能力，發展多元技能專長，並協助少年建構生涯藍圖。其中包含：培育學習能力、發展職業能力、建構生涯典範。
圖1 創見會議~討論家園事務
圖2 築夢踏實~努力向上的家友
圖3 結善緣~創造生命正能量
圖4 翻轉人生~少年生命中的
貴人
．發展力〜有志氣
培育少年生命內在能量，發展自我管理能力，以面對未來自立生活之挑戰。其中包含：提升挫折處理能力、建構自我管理能力、培育充權發展。
圖1 家內工讀~培養商店
經營能力
圖2 職涯體驗~國三畢業生
進行兩週的實習
圖3 職涯體驗~成果發表會
圖4 技能學習~甲骨文春聯
．永續服務〜生命中的第二個家
．提供情感支持與歸屬〜歸屬櫃
透過專屬空間的設計，創造少年與家的情感連結，成為離家的家友生態系統裡，重要支持的一環。有了這份愛與歸屬，讓離家的少年能夠更有自信隻身在外獨立生活，追求自我實現並超越。
．「馨光家族」〜家友會
透過家友會設置，成為離家家友轉銜社會適應之中繼站，並每年辦理一次「家友回娘家」活動。提供離院家友適切關懷與支持，成為離院家友生命中的第二個家。
服務內容
(一)陪伴工作
1.建立生命成長紀錄：協助少年整理生活及成長經驗，建構生命紀錄。
2.促進正向身心發展：
(1)協助少年養成合宜的生活習慣，提升自我照顧之能力。
(2)建構少年性別平等、人身安全和自我保護等知能。
(3)鼓勵少年參與多元休閒活動，提升其規劃能力，豐富生活經驗。
3.家庭化的經營：
(1)營造家庭氛圍，促進少年歸屬感。
(2)建構少年正向的人際網絡和支持系統。
(二)支持工作
1.養成獨立自主能力。
2.提升少年生活自理、人際關係、情緒管理及問題解決等能力。
3.就學及生涯輔導：
(1)創造學習風氣，提升少年學習動力及課業能力。
(2)陪伴少年生涯探索與規劃，引導少年培養專業技能。
(3)協助少年拓展多元資訊，以利未來邁入社會的銜接。
(三)茁壯工作
1.培養獨立思考能力：建構少年正向的價值觀及思辨能力。
2.建構法律概念：
(1)提升少年法律知能，並於生活中落實。
(2)重視社會倫理與規範，培育少年新世紀社會公民的素養。
3.促進社會銜接和適應：
(1)提升少年與原生家庭或親屬之修復。
(2)創造少年與社區互動及社會參與的能力。
(3)建構少年社會支持網絡及資源運用之能力。
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