木箱鼓才藝課程~看見不一樣的自己

動次答次動次答次……周日的上午,慈馨少年家園傳來陣陣鏗鏘有力的聲響,原來,是少年們正在進行木箱鼓課程。
「雖然我現在還看不太懂樂譜,但我會看著姐姐們怎麼打,努力跟上他們。」小欣今年國二,這學期剛加入木箱鼓課程,是裡面年紀最小的,嬌小的身影背著大大的木箱鼓,今天第一個就進到教室,幫忙佈置上課場地。「一開始要來上課有點擔心,還好庭妤老師很溫柔、會慢慢的教我,所以每次打鼓的時候心情特別開心!」
另一位肢體障礙的小歡,左手無法使力,但她說:「只要我能夠跟上大家的節奏,就覺得特別有成就感,原來單手打木箱鼓,我也可以做得到!」
兩年前,家裡的少年們自發性發起學習木箱鼓的想法,邀請了庭妤老師陪伴至今。過程中,少年們重新看見自己的亮點,並用自己的方式面對學習上的挫折。與大家分享一小段練習的片段,邀請大家分享,給少年們一點鼓勵吧!

倒數1天,邀請大家一起為考生加油💪

「要開始讀書了!」「剩下10天,加油!讀書!!」少年在日曆上倒數著會考日子的到來。
今年家裡有7位國三的少年,明天即將要面臨重要的升學考試,這段時間少年家園瀰漫著緊張、焦慮與不安的心情,每天晚上即使到了12點還是燈火通明,少年們用自己的方式,把握最後衝刺的機會。

孤單的反映

文/莊柏宣心理師
某天晚上,因一些業務耽擱了原先的用餐時間,我來到餐廳後,發現孩子們大都已離開餐桌自由活動,只剩下三三兩兩的孩子零散地聚集在餐桌旁吃著飯、聊著天。
盛完飯,我選了空無一人的桌子,想趁吃飯的時間好好讓自己放鬆也放空一下。正當我緩慢感受著心裡片刻的寧靜,一個女孩悄悄走到我身邊:「老師~我可以陪你一起吃嗎?」
突然由放空中被拉回現實,我愣了一下後回應:「當然可以啊!」等她坐穩在椅子上,我好奇地問她:「怎麼想來陪我吃飯呀?」她挖了一口飯,半懸著湯匙在空中:「因為看到老師自己一個人坐,感覺很孤單的樣子,所以就來陪你吃飯啦!」
我突然覺得這個原因很有意思,便又繼續問了下去:「所以你覺得『一個人吃飯』是很孤單的啊~那如果你自己一個人吃飯的話,要怎麼做才不會覺得孤單呢?」她停下手中的湯匙,咬了幾口飯後看著我微笑:「我希望有人可以陪我。」說完,繼續埋首在她的碗裡。
當下我心底暖暖的。
孩子用自己希望被他人善待的方式,同樣地善待我;孩子希望自己孤單一人時有人陪伴,於是看到獨自吃飯的我便連結到了孤單的意象,接著起身走來我身邊坐下,想要讓我感受到他的陪伴而不那麼孤單。
回想起那天,當天的菜色是什麼我都忘了,卻永遠忘不掉被孩子這樣的善意感動的那一頓晚餐。
⊙心理師小觀察:在與孩子的互動中,孩子對你展現的親近行為,往往也是孩子在相同情境下希望你能與他貼近的方式。

少年生涯探索

乍暖還寒的三四月天,對慈馨家的少年來說是個忙碌的季節。今年,家裡有7位國三和4位高三的少年正在為升學而努力,慈馨的孩子沒有家人可以陪伴討論生涯,老師便成了家長的角色,透過「生涯測驗」與「生涯會議」,帶著少年自我探索、討論生涯、練習為自己做決定,並陪伴少年準備備審資料、考試及面試。

「老師,我以後想要開一間餐廳,讓沒有飯吃的人可以來吃!」國三的小希開心談著未來的目標。透過生涯會議,小希發現自己對烹飪餐飲有濃厚的興趣,決定參加高中餐飲科的特別招生考試。為了準備術科測驗,小希在家裡的餐廳跟廚房阿姨學習切菜,即使手指不小心切傷了,她仍堅定地告訴老師:沒關係,我可以繼續練習!

生涯,是一連串作決定的過程,然而,每一個決定都需要勇氣,每一個決定都不容易。這些日子,謝謝老師們陪著少年一起忙碌著,今天,是小希特招考試的日子,邀請大家為小希以及這群少年加油,希望每個孩子都能遇見更美好的自己與未來。

防疫,拉開安全距離;愛與祝福,沒有距離

「老師,聽說最近得武漢肺炎的人越來越多了,我會不會被傳染?被傳染是不是會死掉?」
全球疫情蔓延,慈馨家孩子的心中也充滿著許多恐懼和不安全。從今年一月開始,老師們透過晚集合及逐夢會議、創見會議,陪伴孩子釐清什麼是新型冠狀病毒肺炎,向孩子宣導許多的防疫的小知識,當疫情有任何變化,也即時讓孩子們獲得相關資訊,跟上防疫的腳步。

這些日子,謝謝每一位防疫的勇士們,一起為守護台灣人民的健康而努力,邀請大家一人一句話,表達對防疫人員、台灣、世界的祝福,讓拉開安全距離後的關係,能夠用不同的形式傳遞愛與祝福。防疫,從每個人開始;關心,從愛與祝福出發~

❤️響應方式:
1.戴上口罩
2.拿出一張白紙
3.寫下祝福的話
4.拿出相機自拍,或請人幫你拍照(要注意安全距離喔!
5.用眼神投以鏡頭滿滿的愛,然後按下快門
6.分享至底下或臉書
7.響應完成

#慈馨用愛守護台灣 #您的一票決定愛的力量 #台新銀行公益慈善基金會

社工夥伴們:您辛苦了!

今天是一年一度的「社工日」,社工日前夕,慈馨的夥伴們來到台中市政府社會局參與了「109年台中市績優社會工作人員及團體表揚典禮」,在慈馨服務超過七年的社工督導鍾宜珮老師獲得了「新銳督導獎」的殊榮。🎉

宜珮老師感動地說:「助人專業並非單打獨鬥,而是透過不同專業系統間的合作,雖然這樣的歷程並不容易,但當了解彼此的專業後,才能創造合作契機,陪伴弱勢找到新的希望。」

隨著時代不斷變遷,社工除了持續秉持初衷,也要不斷變換思維、與時俱進,在助人專業上實踐生命陪伴生命的價值。社工日這天,想跟每一位社工夥伴們說:您們辛苦了!也謝謝一直默默支持慈馨的家人們,自始至終皆與我們同行。

 

愛,原來你在這裡

「恐懼,多半是你自己想像的,過了,才發現一切沒有你想像的那麼嚴重。」跨越困難能力系列講座,來到第三十三場,邀請育英國中-黃淑娟老師,和孩子們分享自己的生命故事。

從小,面對家庭的不和諧、課業程度的落後,曾經被老師、同學嘲笑;面對生活種種的困難、被摧毀的自尊心,讓淑娟老師下定決定,要為自己努力。「自己想要的,要自己去做、去爭取。」

當了幾年導師後,重新整理帶班的經驗與生命故事,才發現原來自己內心渴望愛、被理解、被陪伴。「透過愛自己,才有機會克服內心的恐懼!」因此,淑娟老師總是用滿滿的愛來包圍與溶化,每一顆渴望愛的心。

「老師,謝謝你昨天的分享,很感動也帶給我力量。因為從國小到國一、我常常被欺負、孤立。但是我現在知道要怎麼做了!」分享次日,一位孩子和淑娟老師說道。講座持續進行,期待透過每一次講師的故事,能為孩子的生命烙下勇敢的種子!

🎉分享榮耀;努力實踐🎉

12月8日這天,慈馨的夥伴前往台北,接受衛生福利部辦理「績優兒少安置機構頒獎」以及「兒童及少年機構專業人員績優」的鼓勵!此次評鑑,慈馨兒少之家、慈馨少年家園皆獲得優等的成績!

每三年一次的機構評鑑,讓慈馨團隊重新檢視與整理,在助人專業這條路上,我們走到哪裡?是不是持續往目標前進?隨著時代的改變,我們是否與時俱進?

優等的成績,不是一個結果,而是見證過程中的專業脈絡與服務過程。我們期許自己,在助人這條路上,秉持著初衷繼續努力。同時也和所有慈馨的孩子、家人、朋友們,以及護持我們的大德與資源一起分享。這份榮耀同時屬於您們,因為有您們的理解、信任與願意,讓專業能夠持續在慈馨發生。

專業,不是一種知識,而是一種實踐,真實的在生活和世代裡。邀請每位支持者,持續與我們同行❤️

國際兒童人權日◆化行動為力量

慈馨秉持「以兒童/少年為中心的家庭經營服務模式」,將兒童權利公約落實於機構之家庭教養模式中,相信兒童是獨立完整的個體,需要被尊重和保障並享有人權。

在慈馨家,透過大家庭系統、小家庭氛圍的營造,陪伴孩子滿足其生理與心理發展之需求,鼓勵孩子參與家中事務,生活中引導孩子們表達自己的想法意見,更透過「體驗教育-夏之旅方案」,陪伴孩子們進到現實的社會場域,從實作的經驗中學習,透過「充權」讓孩子成為學習的主體,而學習到的能力將成為孩子一輩子的養分,終身受用!

11/20是國際兒童人權日(World Children’s Day),邀請您化行動為力量,動動手指,投票支持夏之旅方案,讓失家孩子有機會為未來的自己做好準備。
活動期間:11/1~11/30
活動說明:https://reurl.cc/VaWn4y
投滿10票就可抽郵輪旅程、機票、住宿券
其他9票您可以支持:
肯納自閉症社會福利基金會(編號:758)
光仁社會福利基金會(編號:846)
中華育幼機構兒童關懷協會(編號:815)
台北市晚晴婦女協會(編號:775)
雲林縣聽語障福利協進會(編號:982)
心路社會福利基金會(編號:688)
桃園市藍迪基金會(編號:801)
廣青文教基金會(編號:887)