107家童作品欣賞 Ⅲ

馨光:點亮孩子的未來道路

有效的全人教養模式!「零體罰、為自己行為負責、培養獨立自主」,慈馨兒少之家做得到,你家一定也做得到!

◎慈馨兒少之家收容了三歲到十八歲家庭失功能的兒童及少年,經過多年的歷練與修正,總結出有效的全人教養模式。
◎用一個個真實案例建構生活情境,呈現孩子們成長過程中遭遇的種種問題,適時導入教養方針,給予讀者最真摯的建議。

關於孩子的照顧與管教
在慈馨家,我們這樣做

慈馨兒少之家採取「以家童為中心的家庭經營服務模式」,尊重每個孩子都是獨立的個體,依照孩子們個別的需求給予適當的陪伴與協助,得到的諸多經驗同樣適用於一般家庭,值得參考與借鑑。

用說謊、冷漠、憤怒武裝自己;
因叛逆、彆扭產生種種衝突;
對未來感到迷惘,咬牙往前探索……
從小到大,成長總是面臨種種挑戰,需要師長的陪伴與指引。
而大人們也需要不斷學習與調整,方能自如處理親子課題。

慈馨兒少之家為面臨人生難關的孩子們量身制定方案,
以輔導代替懲罰的方式陪伴他們完成階段性成長。
從一個個真實故事中瞭解教養的真諦,
在不同的生活情境裡看見內心的需求,
讓溫暖的馨光照耀孩子們未來的道路!

改變我的四個人

小五 滄龍

我是在家暴中長大的孩子,所以對別人的言行都有戒心,直到二年級有一個朋友幫我、教我、陪我,讓我不再覺得每個人都很可怕。可是,幾個月以後,他轉學了,我不知道該怎麼辦才好。
後來,導師發現了,發現我下課一個人,放學一個人,連玩遊戲也一個人,老師心想我怎麼了,為什麼我和別人不一樣,不和大家一起玩和聊天,默默當起獨行俠?
於是,老師開導我,叫我學習忘掉過去,學習包容與原諒,教我如何放下戒心。
在家裡〈慈馨家〉也有老師教我如何培養友情和建立人際關係,還有一位姐姐教我控制情緒,她說:「滄龍你的生氣一出來,就會把你的形象減一分。」她又說:「你如果想要當大家眼中愛生氣的滄龍,就請一直生氣下去,但這樣做會越來越沒有人想接近你。你也可以成為一個好寶寶,讓更多的人接近你,你自己決定吧!」我想了想,但不知道如何回答。

孩子們與老師討論中的互動

現在,我決定了,要成為一個人見人愛的滄龍,我要脫胎換骨,成為另一個我。
謝謝這四個幫助我的人,讓我從一個有戒心的人,成為一個願意改變、願意交朋友的人。

我的好習慣和壞習慣

國二 Mi Li

人一生中的習慣,都在冥冥之中養成,有些是好的,有些是壞的。就像腸胃裡,有些是好菌,可以幫助消化蠕動;有些則是壞菌,讓人身體不舒服或生病。
對我來說,習慣代表著一個人的素質,而且能夠將好習慣發揮出來,將壞習慣調整過來,才是最值得欣賞的事。老師總是告訴我,我是一個有想法的孩子,要好好的善用它,所以當別人問我如何面對他們所遇到的困難時,我總是很願意的與他們分享我的想法,告訴他們哪樣做或許會更好。也因為這樣,我有聆聽別人說話的好習慣,也有找師長聊天,跟不同的人交換想法的好習慣,而這些習慣讓我擁有更多元的思考角度。
但是,每次遇到衝突場景需要溝通時,我總是會畏縮,因為我的心裡有太多的擔心、害怕與不安,這是我的壞習慣。因為對於整件事情,我很有想法,但是卻不知道如何開口,即使覺得委屈,我也選擇不說,只會告訴身旁的好朋友或老師。但再怎麼有想法,我在當事人面前卻一句話也說不出來,總是別人先開口了,我才會說出我的想法,如果別人不說不問我就沉默。
因此,這個壞習慣常令當事人覺得,我為什麼都不先說出口,而自己則是換來一肚子委屈。
說出自己好與不好,才發現兩種情況碰撞在一起,就會形成互補。拿我自己來說,很有想法很棒,但是無法善用於溝通上面,想法這個優點就變成沒用的東西;有想法,但自己卻畏縮溝通,如果一直如此不去改變,拿什麼去跟別人說:「我做的努力夠多了,為什麼你們說我不願面對與溝通?」因為…沒有意願要啟動改變的自己,是沒資格說這句話的。
要改變習慣真的很難,但現在我正在努力,因為我知道改變是一天天累積而來的。我告訴自己,改變或許沒有我想像的這麼複雜,其實改變的另類說法就是「成長」,只要自己有那個意願,當下的心境就在改變了,當下的心中就播下了一顆成長的種子,更多的改變,就會讓種子發芽成長。
所以我學習著用好的習慣來改造壞的習慣,然後讓兩者變成完美的總和。

從專業倫理談協助孩子自立

慈光心理諮商所所長 楊顗帆

孟子曰:「離婁之明,公輸子之巧,不以規矩,不能成方員(圓)。」離婁能在百步之外見秋毫之末;公輸子出神入化的工藝技術,被奉為工藝的祖師。然而,即便是如此好的眼力、如此精湛的巧手,若是沒有圓規、尺這些工具,也很難成方畫圓。後世延伸,規矩就成了行事的準則—倫理;倫理可能會因族群或文化下的不同差異,而有普世倫理價值的討論;例如「確保兒童得到保護的權利」,是已被普遍認可的價值,聯合國則以「兒童權利公約」作為宣示及普世準則。

財務學習課程~正確理財觀念,從小紮根!

在助人專業領域的發展中,也有助人專業行事準則的倫理,來規範助人專業人員的專業行為;不僅是規範在此專業下應當和不應當的行為,更是在形塑這專業自身的價值觀。台灣目前助人專業領域的倫理守則,有「社會工作倫理守則」、「諮商心理專業/諮商心理師倫理守則」、「臨床心理師倫理規範」等,皆以接受服務當事人的最佳權益福祉為考量。

學習製作手工餅乾

在兒少安置機構當中,什麼是安置兒童少年的「最佳權益福祉」呢?在慈馨家,我們常說「孩子在入家的第一天開始,就是在準備離開這個家。」他們總有一天要離開這個家,有的可能是回到自己的原生家庭,而更多的是從這個家長大後進到社會中自立。因此,慈馨家在專業倫理上思考孩子們的最佳福祉,就是「自立」。在這個家園所做的每件事,最終的目的都在培養孩子們,在生活中逐步長出自立的能耐:從基本的身體照顧開始,讓他們在生活中經驗到被好好地養育和照顧,培養他們學習關照身體,而能做健康的自主管理。生活自理的關照,在陪伴下引導學習,給予空間逐步練習,而能長出自己管理生活的能力和問題解決能力。心理健康的關照,在好好被尊重、傾聽和陪伴下,學習認識自己、接納自己,和自己這永遠的好朋友建立一個支持性、能自我肯定的關係。在社會人際層面,被這個家正向、健康的關係所滋養著,而能和重要的人發展出正向且互相尊重的關係,從中得到彼此的滿足。在自我發展層面,得到多元探索的陪伴,邊試探邊找到自己安身立命的方式,找到自己在社會上的定位;並能自力更生,感受到自己是有價值的、對社會是有貢獻的。

因此,慈馨家的所有夥伴都必須心存「自立」這把專業倫理的尺:當看見孩子不會洗碗的時候,不是直接跳下去幫孩子洗碗;我們會想:孩子不會洗碗是因為肌肉發展得不好嗎?所以手指沒有力氣,或是協調不佳?若是如此,那就要帶孩子去做早療的評估,透過感覺統合課程等來訓練其肌肉發展。

當孩子犯錯的時候,我們不是指責或處罰孩子學不會,因為在處罰之後,孩子不會的始終還是不會。我們思考:孩子犯錯是因為什麼能力沒有學會?還是這中間遇到了什麼困難無法克服?我們可以用什麼方式,協助孩子從中學習到怎麼面對、怎麼負責?因此,會開放地去了解孩子的困難,帶著孩子一起想可以怎樣學得會、做得來。

烹飪學習活動~讓礙子喜愛烹飪,從小開始DIY!

當孩子反覆出狀況的時候,我們自然也會經歷挫折、失望,但不會就這樣停在這裡,甚至失去對於專業服務與對於孩子的信心。我們會想著:人的生命就是不斷在練習的過程,孩子就是在練習的過程中遇到困難,那是什麼樣的困難?我們和孩子可以怎麼一起面對這困難?可以怎麼學習?可以怎麼互相支持和鼓勵繼續往前進?因此,在看見困難的同時,也看見這過程中的不容易,看見我們彼此的付出,看見一點點小小的移動和進步。……如同上述的例子,慈馨家在生活中實踐著「自立」的專業倫理理念。這過程,需要夥伴們彼此的提醒、需要經常對我們所做的事提出好奇、需要時刻反思這麼做的背後所想的和所相信的是什麼。有時,我們也會偏離軌道;然而,最可貴的是我們願意整理經驗,反思經驗中的學習。在陪伴孩子的過程中,看見我們做得好的,給予肯定;看見我們做得不足的,給出接納和允許的空間,相互支持地去創造如何面對及調整,然後再回到我們的道路上,繼續前行。

『媽媽』 ~孩子生命中的貴人

執行長 詹前柏

今年的母親節在慈馨家很特別,孩子們不僅寫卡片,還主動手做餅乾與康乃馨送給每位慈馨家的『媽媽』們,表達他們的感恩與祝福。孩子們曾經失去家庭的溫暖,經歷過沒有父母呵護的辛酸和艱苦,所以特別珍惜這份被愛與關懷的『親情』。

在製作禮物的過程中,有許多的困難和挑戰,孩子們有感而嘆:「我們才忙了半天就這麼累,老師每天都在照顧我們一定更辛苦!」夥伴們收到禮物,也收到孩子們的貼心與用心,令慈馨家的『媽媽』們既安慰又感動。

國內的兒少安置機構,一直存在著專業照顧者(保育/生輔員)流動率高、聘僱不易的難題;而照顧者的不穩定,會直接影響孩子安全依附關係的建立與對機構的歸屬感,也深深影響對孩子的照顧服務品質。

慈馨家很幸運,有一群喜愛孩子,同時又具有助人特質的夥伴們,願意以『家人』的情感,用生命穩穩地陪伴著孩子們,讓他們在安全的關係中學習與成長。與一般家庭的媽媽不同,在慈馨家的『媽媽』們,是永遠沒有空巢期的,好不容易把孩子從小學帶到大學,馬上又會有小的孩子進來。

而在與孩子的業力與命運搏鬥的歷程中,面對孩子的各種議題與情緒,『媽媽』們經常要默默地承受自己心裡的傷,陪伴孩子練習了解每件事背後的意義,鼓勵與支持孩子勇敢面對生命的挑戰;也讓孩子看見每個提醒的出發點,都來自於愛與關懷;這是本於初衷的堅持與對『家人』的承諾。

而『媽媽』們在真心付出的同時,見證了每個生命的無限可能,也增加了自己生命的厚度,滋養了生命的韌性。這是個充滿淚水和歡笑,情感相互交融、生命相互影響、相互成就彼此的大家庭。

上天給慈馨家的孩子許多生命的課題和禮物~從小就要練習在艱困的環境中生活、要經歷親人的生離死別、要面對同儕對他住在育幼院的異樣眼光、要接納自力更生的現實與沒有退路的未來。可是在慈馨家,除了慈馨家人的陪伴外,還有許許多多非常有愛心的老師、叔叔、阿姨,無私的提供他們各方面的關懷與協助,讓他們可以在不虞匱乏的生活中成長,並有機會養出堅韌的性格與面對挫折的能力,進而對未來懷抱希望。對孩子們而言,每一份關懷與支持,就像媽媽的愛,都是滋養他們生命能量的禮物,也是他們有別於一般家庭孩子的另類優勢。

孔子曰:『吾少也賤,故多能鄙事。』我們期許慈馨家的孩子們,人窮志不短;在大家豐厚的關愛與支持下,努力學習,勇於逐夢,能夠翻轉自己的命運,也讓生命充實而精采。

 

107家童作品欣賞 Ⅰ 【甲骨文創作】

新年新希望

家裡的後院,杜鵑綻放著,紅的、白的充滿春意。新年的初始,煥然一新,充滿希望。

在土壤、水、空氣及陽光的滋養下,杜鵑才能綻放生命的美,如同每一個慈馨的孩子,在十方大德的滋養與陪伴下,慢慢茁壯自己的生命,有一天也將為自己綻放。

開學、開工的第一天,祝福大家持續深耕生命的沃土,滋養生活的經驗,並綻放夢想的花朵。

後花園盛開的杜鵑

 

 

 

 

 

106家童作品欣賞