趁著連假,跟孩子一起創造生活體驗吧!❤️

食衣住行,是生活基本所需,如何陪伴孩子在生活中養成獨立自主能力呢?在「食」的教養上,慈馨兒少之家特別訂定每周日為「親子下廚日」,少年家園更提升為放假日皆由生輔老師帶領孩子們討論,如何料理三餐,此時,孩子們各式各樣的想法和意見,就會通通跑出來。

「老師!您看這個圖片的炒麵看起來好好吃喔!有機會可以做做看嗎?」為了引起孩子烹煮的興趣,老師會和孩子一起研究食譜,然而,各式美食圖片是誘因,最重要的是「放手讓孩子做,給出機會讓孩子嘗試」。
看完食譜,老師帶著孩子先看看冰箱裡庫存的食材,份量不足或缺少的食材就會到慈馨家的廚房拿食材,少家的哥哥姊姊則需要利用小家代幣購買,模擬自立在外的生活。

「老師,讓我切菜,讓我…讓我…」
「你這樣不行啦,這樣才對…」
「來,姊姊幫你,下次就換你試試看喔!」

過程中,吵吵鬧鬧是正常的,孩子需要的是反覆練習、耐心的陪伴與引導,在一次次的經驗中,能力漸漸養成。親愛的爸爸媽媽們,利用假日跟孩子們一起下廚,創造不一樣的生活體驗與學習!

中秋佳節平安

圖/慈馨兒童作品

又來到了一年一度的中秋佳節,
在這團圓的日子裡,不管是不是和家人在一起,
只要有愛,心都能感受到溫暖。

感謝您們的支持,
讓慈馨的孩子們能夠成長茁壯,
感謝您們的陪伴,
一起經歷2020年的動盪。

慈光基金會/慈馨兒少之家/慈馨少年家園
祝福您
中秋佳節平安❤快樂

孤單的反映

《馨的聲音》莊柏宣心理師
某天晚上,因一些業務耽擱了原先的用餐時間,我來到餐廳後,發現孩子們大都已離開餐桌自由活動,只剩下三三兩兩的孩子零散地聚集在餐桌旁吃著飯、聊著天。
盛完飯,我選了空無一人的桌子,想趁吃飯的時間好好讓自己放鬆也放空一下。正當我緩慢感受著心裡片刻的寧靜,一個女孩悄悄走到我身邊:「老師~我可以陪你一起吃嗎?」
突然由放空中被拉回現實,我愣了一下後回應:「當然可以啊!」等她坐穩在椅子上,我好奇地問她:「怎麼想來陪我吃飯呀?」她挖了一口飯,半懸著湯匙在空中:「因為看到老師自己一個人坐,感覺很孤單的樣子,所以就來陪你吃飯啦!」
我突然覺得這個原因很有意思,便又繼續問了下去:「所以你覺得『一個人吃飯』是很孤單的啊~那如果你自己一個人吃飯的話,要怎麼做才不會覺得孤單呢?」她停下手中的湯匙,咬了幾口飯後看著我微笑:「我希望有人可以陪我。」說完,繼續埋首在她的碗裡。
當下我心底暖暖的。
孩子用自己希望被他人善待的方式,同樣地善待我;孩子希望自己孤單一人時有人陪伴,於是看到獨自吃飯的我便連結到了孤單的意象,接著起身走來我身邊坐下,想要讓我感受到他的陪伴而不那麼孤單。
回想起那天,當天的菜色是什麼我都忘了,卻永遠忘不掉被孩子這樣的善意感動的那一頓晚餐。
⊙心理師小觀察:在與孩子的互動中,孩子對你展現的親近行為,往往也是孩子在相同情境下希望你能與他貼近的方式。

防疫,拉開安全距離;愛與祝福,沒有距離

「老師,聽說最近得武漢肺炎的人越來越多了,我會不會被傳染?被傳染是不是會死掉?」
全球疫情蔓延,慈馨家孩子的心中也充滿著許多恐懼和不安全。從今年一月開始,老師們透過晚集合及逐夢會議、創見會議,陪伴孩子釐清什麼是新型冠狀病毒肺炎,向孩子宣導許多的防疫的小知識,當疫情有任何變化,也即時讓孩子們獲得相關資訊,跟上防疫的腳步。

這些日子,謝謝每一位防疫的勇士們,一起為守護台灣人民的健康而努力,邀請大家一人一句話,表達對防疫人員、台灣、世界的祝福,讓拉開安全距離後的關係,能夠用不同的形式傳遞愛與祝福。防疫,從每個人開始;關心,從愛與祝福出發~

❤️響應方式:
1.戴上口罩
2.拿出一張白紙
3.寫下祝福的話
4.拿出相機自拍,或請人幫你拍照(要注意安全距離喔!
5.用眼神投以鏡頭滿滿的愛,然後按下快門
6.分享至底下或臉書
7.響應完成

#慈馨用愛守護台灣 #您的一票決定愛的力量 #台新銀行公益慈善基金會

天空最閃亮的一顆星🌟

分離,是慈馨家孩子常常要面對的課題。

某天夜裡,一位孩子站在窗邊,看著窗外的天空,哭泣著。
小家老師:你還好嗎?需要陪你說說話嗎?
孩子沉默許久,好不容易說出:我好想爸爸。
小家老師:你有看到天上最亮的那顆星星嗎?雖然爸爸不在了,但他會像那顆星星一樣,一直在遠遠的地方陪著你。所以,當你想念爸爸的時候,就看看天上最亮的星星吧!

清明節,是悼念逝去家人的日子。慈馨的孩子,小小年紀往往已經歷多次的分離,然而,每一次的分離,也是一種學習,學習如何好好說再見與好好想念。

兒童節,您們有什麼事想一起做的呢?

明天就是兒童節囉!這天是專屬孩子的節日,也是所有孩子們最期待的日子。

「兒童節,您們有什麼事想一起做的呢?」小家老師們帶著孩子們討論。
「我們可以去外面、大自然的地方,這樣比較不會人很多被傳染病毒。」其他孩子們異口同聲地說。
每月兩次的小家會議,小家老師會帶著孩子們討論許多生活事物,讓孩子在過程中學習說出自己的想法,也讓孩子練習溝通。

💟兒童節前夕,也謝謝許多慈馨家人們:台灣彩券台中業務服務部內政部警政署警察廣播電臺、網銀國際來到慈馨家關心孩子,送來許多生活及文具用品做為兒童節禮物;還有叔叔、阿姨送來特製的兒童節蛋糕與美味點心,讓孩子度過快樂又溫馨的兒童節。

社工夥伴們:您辛苦了!

今天是一年一度的「社工日」,社工日前夕,慈馨的夥伴們來到台中市政府社會局參與了「109年台中市績優社會工作人員及團體表揚典禮」,在慈馨服務超過七年的社工督導鍾宜珮老師獲得了「新銳督導獎」的殊榮。🎉

宜珮老師感動地說:「助人專業並非單打獨鬥,而是透過不同專業系統間的合作,雖然這樣的歷程並不容易,但當了解彼此的專業後,才能創造合作契機,陪伴弱勢找到新的希望。」

隨著時代不斷變遷,社工除了持續秉持初衷,也要不斷變換思維、與時俱進,在助人專業上實踐生命陪伴生命的價值。社工日這天,想跟每一位社工夥伴們說:您們辛苦了!也謝謝一直默默支持慈馨的家人們,自始至終皆與我們同行。

 

手背上的三顆愛心💗

孩子在成長的過程中如果沒有適度的引導,容易為了滿足自己的需求而有一些不當的行為,例如說謊、偷東西、作弊。

前些日子,慈馨家的孩子在學校偷了同學的東西。
小家老師:「怎麼啦?老師跟我說你沒有問就拿了同學的手環。」孩子緊張低著頭。「我相信你知道這件事是不對的,既然已經做了,我陪你認真面對。」
孩子想了許久:「因為我想看,但怕同學不答應,所以從櫃子上拿走同學的手環。」

有時候,孩子的想法很簡單,因為對新事物的好奇而直接反應在行為上。

與孩子討論完隔天,小家老師陪伴孩子到學校向同學道歉並歸還東西。
學校老師說:「來,你的手給我!」
原來,老師在孩子手上用紅筆畫了三個愛心,跟孩子說:「這三顆愛心代表學校老師、小家老師和社工老師的愛,想要拿東西的時候,看看手背上的愛心,提醒自己不要拿,要先問過同學才可以拿喔!」
孩子勇敢點點頭,與老師約定:「我會加油!」

🌞用愛接納,用心理解,孩子就有機會成長與進步。今天是白色情人節,謝謝老師們對孩子的愛,也謝謝慈馨的家人們一直支持著,孩子有你們是幸福!