得獎背後,看到孩子的成長、自立和感恩回饋

慈馨的孩子都知道,獎學金代表的是一種獎勵與肯定,更是一份得來不易的榮耀。想得到成績優異的獎學金,所憑藉的是天賦、實力和努力;但要得到品行獎學金,則表示你願意學習、願意承擔,或者具有正向改變的勇氣,「陳鄭却獎學金」,正是這麼一個特別的獎項。

九月,我們進行了頒獎,在四位得獎的孩子身上,聽見了他們對自己的期許,見證了他們的成長,也感動於他們發自內心的真與善。四位得獎者,異口同聲表示要感謝陪他、教他的慈馨師長和貴人們,至於獎學金的運用,則是各有妙用,我們予以支持。

小祥開心地說:「獎學金我要一些存起來,一些要捐給自立獎學金。」
小西害羞地說:「我要全部存到郵局,長大後就有讀書費、生活費。」
小芳分享地說:「部分獎金要存到銀行,部分獎金要捐給少年家園。」
小育則難掩思念之情地說:「一半存起來,一半要留著給身體不健康的父母看病時有錢可用。」

註:「陳鄭却獎學金」是陳秀里女士與陳榮宗先生兩姐弟,為紀念其先慈 陳鄭却女士,所捐贈設立的,以獎勵願意學習成長之家童、少年。

閱文心發起愛心做公益,發現新樹義的真善美

「做公益,送叭噗~」
「歡迎大家一起做愛心,發票、捐款都可以做公益,幫助更多需要幫忙的人喔~」
呼喊聲此起彼落,107年09月22日這天,艷陽高照,於台中市南區福田五街來了四十五個攤位,超過百人的共襄盛舉,熱鬧了整條街道。

「發現新樹義,愛心挺公益市集」由閱文心社區發起,邀請民眾於中秋節前夕全家團圓做公益,當日愛心捐款所得全數捐贈本家,陪伴慈馨一起關心並支持孩子們的成長。

感謝閱文心夥伴們的用心,以一己之力集結眾人之心,完成這場公益市集,也謝謝豐家族共同協辦,用一個善的念頭,發起一件愛的行動,讓愛與祝福繼續在台灣這片土地擴散。

見證學習與成長的「夏之旅」

每年夏之旅經驗整理,都是一次的見證,見證孩子們的學習與成長。透過旅行,賦權讓孩子們做中學,並製作簡報、上台發表,讓我們一起來見證孩子們的學習吧!

總召(高三):
「這次夏之旅,我學會一件事情,堅持很困難,但是周全更困難。」

活動組 (高二/組長):
「我大概在第五次開會的時候,就暴走了;這次最大的學習,是合作和情緒管理。」

活動組 (國二/副組長):
「在擔任副組長的角色裡,讓我體驗到壓力的偉大,壓力讓我們成長與學習。」

總務組 (高二/組長):
「這是我第一次當組長,發現真的很不容易。要學習接納與調整自己,面對許多的改變。」

安全組 (高三/組長):
「坦白說,到出門前我其實都想放棄。還好過程中有老師們的陪伴與支持,也練習和副組長合作,才能順利完成。」

文書組(高三/組長):
「這次我最大的學習是,當弟弟、妹妹有情緒的時候,我能夠陪伴他。」

感謝每一位在方案中陪伴的師長們、受訪的恆春店家,與每一個支持這份方案的夥伴們,讓孩子們用旅行,展開一段生命成長的旅程。

旅行,從著手規劃那刻開始

「今年的夏之旅很不一樣,全部由少家的哥哥、姐姐一起創造,我們學習如何放慢自己的腳步教導弟妹,弟妹們也從我們身上學習經驗與能力」擔任這次活動總召今年升高三的孩子,進行這趟旅程的行前說明。

用三十四天的時間籌劃三天兩夜的活動,今年慈馨的老師們放手,由實習生陪伴孩子們規劃及設計,從景點的規劃、活動的安排到遊覽車、餐廳、住宿的確認,全都由孩子一手包辦。擔任這次籌備小組的孩子們說「老師,平常活動都是您們在規劃,這次換我們帶您們出去玩~」

旅行,從著手規劃的那一刻就開始了,過程中有歡笑也有淚水,在每一次的衝突裡學習合作;在每一次的合作中往目標靠近。明天,我們就要前往熱情的國境之南,讓我們為這群努力用心的孩子打氣吧~

茄寶成長歷險記

「哪裡有需要,歡笑就來到;哪裡有需要,服務就來到」台上的慢啼寶貝們,大聲的說著。

這天慈馨的孩子一起見證與欣賞慢啼寶貝們帶來的「茄寶成長歷險記」,從活動前的引導、過程的參與,到結束後的經驗整理。這樣的歷程對慈馨的孩子來說是寶貴的,讓孩子有機會認識不同樣貌的孩子,有機會理解和知道如何給予幫忙。每個人身上都有獨特的光,只是我們有沒有學習欣賞別人的獨特?

活動結束,孩子咚咚咚的跑過來「老師,我們班上有一個小朋友也和他們一樣耶,下次我知道要怎麼關心他、和他當好朋友了!」

謝謝這個獨特的午後,也感謝弘毓基金會十五年來的付出與努力,讓每個孩子都能發現身上的亮點,用生命發光。

環台義煮美食嘉年華,用愛傳遞用心陪伴

環台活動中部站,最後一站來到慈馨。已經持續五年的時間,由弘光科技大學與台灣廚藝美食協會共同合作,透過環台義煮的方式,用美食關懷並溫暖每一個台灣的角落。「明天我就要下南部去,最後會去花蓮,結束今年的環台義煮活動。」弘光科技大學許凱敦教授說著。

這天,在弘光的哥哥姊姊陪伴下,孩子們認識不同的香料、自己動手做壽司,中午更在哥哥姊姊的輕歌曼舞表演中,一起享用異國料理,讓孩子們不用坐飛機也能夠享受不同國家的美食,體驗多元的文化。

台灣廚藝美食協會陳文賀副會長說:「我們只是在背後支持這件事,其他的都是孩子們自己發想、動手做,讓他們在做裡學習,做的開心也能夠回饋社會,就是這場活動的意義!」感謝弘光科技大學、台灣廚藝美食協會的用心陪伴。

與大師相遇~藝術氣息薰陶

研發暨社會資源組

這學期我們榮幸的與大師相遇,結識了甲骨文大師-鹿鶴松老師,我們與鹿老師討論不同年齡層孩子的需求後,為家童與少年規劃一系列的美學賞析課程。
在鹿老師與其師資團隊帶領下,每月給予孩子們不同的藝術氣息薰陶,並藉此陶冶孩子們的心性,刺激學習興趣,增進生活美學的能力。

【用觸覺、嗅覺與味覺,開啟一段烘焙美學之旅】
孩子們向林齡華老師、王酪琇老師學習烘焙美學,運用生活中簡易的器皿和容易取
得的素材,製作美味的雪Q餅,DIY製作不僅讓孩子們提升對點心的想像,也豐富了日常生活。而透過品嚐美食,亦成為孩子們一種自我照顧與療癒的過程。
從棉花糖的熔解、餅乾的攪拌,一直到最後塑型與包裝,孩子們在過程享受動手做
的樂趣,品嚐著自己的作品,有孩子說:「天啊,也太簡單了吧!」也有孩子說:「沒想到我也是小小點心家。」

左:大家分工合作,先把棉花糖融化。 中:老師示範裁切的過程,小心地不讓餅乾散掉了。 右:孩子練習切出想要的形狀。

【甲骨文動物園,認識文字的樂趣】
在周建城老師的帶領下,孩子們透過甲骨文書寫,竟然創造出屬於自己獨特的「甲
骨文動物園」。原來每一種動物文字的生成,都和生命有著密不可分的過程。
「大家猜猜看這是什麼動物?」在老師的引導下,孩子們天馬行空的猜想著,瞬間
打開學習的興趣與框架。最後,孩子們邊為自己的動物園上色,邊說著屬於動物園的人事物。「老師,牠們這幾隻是一家人喔,然後啊,牠們…」原來,文字能傳遞故事,能表達情感的溫度,還能拉近了人與人之間的關係呢!

左:孩子們認真聽著老師分享甲骨文字的由來。 中:先練習書寫動物的甲骨文字。 右:彩畫出屬於自己獨特又繽紛的動物園。

【魔法薰香油,照顧自己的身體】
這堂課在陳采瀅老師的帶領下,孩子們一起學習製作薰香精油,與天然手工皂。並
透過老師說明與講解,了解身體如何用精油照護,並培養孩子對氣味與身體照護的敏感度。
孩子們透過自己的嗅覺,找到適合自己的精油,感受精油塗抹在手上的感覺。用自
己的雙手,製作獨一無二的手工皂。洗著自己製作天然的手工皂,孩子們格外的珍惜。

左:孩子們小心的製作手工皂。 中:挑選出屬於自己的薰香精油。 右:完成作品,大家一起合影。

【快樂玩桌遊,修養品格中的美學】
透過說書人桌遊的遊戲,桌遊老師陪伴孩子在遊戲裡探索自己。「第四題題目:隨
便啦。」台上的老師說著,底下的少年們哀嚎著「可是這要怎麼出……」
「很難隨便吧!!」 「這是人格的問題。」

原來,少年們習慣講「隨便」,但今天特別的貼近隨便後,孩子才發現「隨便」其
實也有層次的,蘊含著生命中不同的故事,隨便也是要負責的。
遊戲最後,老師問:「玩桌遊需要具備的條件和特質?」
孩子們紛紛回答:「要一群人一起玩。」「氣氛要對!」「需要團隊合作。」「要
有遊戲規則!」「想法要夠奇葩。」
於是,老師進一步從桌遊延伸到生活態度。

◎ 規則是尊重:
所有的遊戲都有規則,有了規則我們才能夠彼此尊重然後共同合作。了解規則、利用規則取得勝利。
◎ 規則是希望:
當自己懂得尊重別人,擁有生命的能量了,就有機會去影響甚至改變這個世界,讓生活有不一樣的進步與可能。

美學,生活態度的陶冶

週末,由劉錫忠老師、王酪琇老師帶領孩子們,製作甲骨文扇子,與靜心纏繞畫。

少年們,在書寫甲骨文的過程,像重新和文字談一場戀愛,「老師,這個字要怎麼寫?」「啊,寫壞了!」從文字的結構,到認識文字的故事,在純白的扇面上,寫下甲骨文,增添生活的禪意。

靜心纏繞畫的課程裡,孩子們在練習重複及單一的線條過程,不是一件容易的事情。「要畫到什麼時候?」「為什麼要這樣畫啊?」這樣負向的語言此起彼落。「大家先把眼睛閉起來,慢慢地吸氣、慢慢的吐氣。你會聽到自己的呼吸、感受自己的心跳…」接著播起一段音樂,邀孩子們在繪畫的過程,感謝畫筆、畫紙,靜下心作畫。原本躁動的孩子們,在繪畫的過程,沉靜下來。

生活就是透過大人的引導,與環境的創造,來陪伴孩子長出不一樣的生命。

不一樣的孩子,可以比別人活得更精彩

跨越困難的能力系列講座,來到第二十二場,由家裡的大孩子~阿祥分享自己不一樣的生命故事。阿祥到慈馨家已經第十年了,小學是讀資源班,有聽說讀寫的困難,如今已經是高職二年級生。這天的生命故事分享,所有曾經陪伴過他的夥伴,都用各種方式見證他的努力與成長。

「小時候的不一樣,讓我知道怎麼去包容和自己不一樣的人。因為每個人都有自己的難處」阿祥緩緩地說著。
「慢慢的,我發現我好像跟大家不一樣」
從小對於學習不是這麼容易的阿祥,完成作業的時間,總是比別人要花上更久的時間;別人可以很清楚的表達自己的想法,但自己卻沒有辦法表達清楚。「那時候,我很容易發脾氣,生氣自己沒辦法好好的說,沒辦法讓別人懂我。」

「從找到興趣,自信也跟著來。」
小學三、四年級的時候,因為學習慢、表達不清楚,常常被同學欺負。「小時候,我是沒有自信的小孩,自從找到興趣,自信也跟著上來。」最後,阿祥勉勵現場的弟弟、妹妹們「為了對自己好,要懂得善用資源,珍惜別人給你的幫助。」

五月溫馨情,感恩在慈馨

「啊,烤焦了啦!趕快拿出來。」只見孩子們一陣手忙腳亂的,老師也匆匆地跑來查看。原來是家裡的大孩子,正秘密的準備著母親節禮物要贈送給師長們。

孩子們自發性的討論、籌畫與執行,準備送給家裡的老師們一份特別的禮物,由哥哥姊姊負責烤餅乾,弟弟妹妹們製作康乃馨。準備的過程,有孩子說「天啊,絣乾好難做喔,我們才忙了一天就這麼累,老師每天都在照顧我們更辛苦。」

裝入袋子,包好包裝,孩子親手把禮物送給老師。「老師,謝謝你為我們付出了這麼多年。母親節快樂!」孩子的這份心意,讓慈馨的師長們度過了一個特別溫馨的母親節。