💕您的一票 決定「愛慈馨孩子」的力量💕

「老師,我們帶你去旅行!」
每年暑假的「夏之旅方案」,是慈馨的孩子們最期待但也最具挑戰的事!
透過三天兩夜的旅行,讓孩子練習自行購買車票、搭車、保管財物、闖關,而老師們只關照安全,任何突發狀況都不能夠介入,藉此讓孩子們在真實情境中,練習自立的能力。

慈馨兒少之家籌募「2020年夏之旅方案」經費,邀請大家動動手指,透過「網路投票」支持夏之旅方案,慈馨就有機會獲得台新銀行的經費贊助,讓孩子在2020年的夏天,有一趟充實又有趣的旅程喔!

💜投票期間:11/1~11/30
💜投票網址:https://reurl.cc/jdWjlp
💜專案搜尋:慈馨(專案編號:927)
💜投票步驟:「登入」活動網頁→FB帳號「驗證」→手機號碼「驗證」→搜尋「927」→按下投票
💜投滿10票抽郵輪旅程、機票、住宿券
💜其他9票您可以支持:
#財團法人台灣肯納自閉症基金會(編號:758)
#光仁社會福利基金會(編號:846)
#中華育幼機構兒童關懷協會(編號:815)
#台北市晚晴婦女協會(編號:775)
#社團法人雲林縣聽語障福利協進會(編號:982)
#心路基金會(編號:688)
#藍迪兒童之家(編號:801)
#廣青文教基金會(編號:887)

有您們一起,真好!

10/19的午後,慈馨家好熱鬧,原來,課輔老師今天都來到這裡,參加「志工期中會議」,慈馨特別邀請了育英國中黃淑娟 老師,來與志工們分享她如何「從心出發‧翻轉教育」的歷程。

「我相信每個孩子都是獨特的,沒有問題孩子,而是孩子有問題需要幫忙。」淑娟老師曾經陪伴過遭受霸凌、情緒障礙、順手牽羊的孩子,老師相信每件事件的背後都有它的原因和故事,探討原因後再思索如何陪伴孩子。
「人有善念,天必從之。」淑娟老師說,有一天她會老,於是在三年前發願,希望可以把這30多年來陪伴孩子的經驗分享出去。

下半場,課輔老師們進行分組討論與經驗交流。
「每次課輔結束,我都會跟夥伴檢討今天課輔的狀況,下次怎麼做會更好。」
「來這裡課輔,我從孩子身上學習到,如何讓自己回到最單純的美好。」
「透過交流分享,讓我知道除了自己之外,原來還有一群人也一起為孩子們努力著,好棒!」
分享過程中,看著每位老師為了陪伴孩子,課輔前認真的備課,課輔過程中用盡心力與耐心應對孩子不同的狀況,課輔結束後,更願意花時間與夥伴或老師們討論如何能夠更適切的協助孩子,心中充滿無限的感動!

謝謝淑娟老師和每位課輔老師的用心,慈馨家的孩子有您們同在,是幸福。

課輔方案開箱囉~孩子生命中的貴人

為了提升兒少的學習興趣,補救學習上的落差,慈馨毎學期都會啟動「課輔方案」,媒合大專生、在職者或退休教師擔任課輔老師,針對孩子各別的學習狀況進行一對一的陪伴。

「老師,我的課輔老師找到了嗎?」毎到期初,孩子們紛紛期待著課輔老師到來,因為唯有這個時間,有一位老師可以專屬於他、陪伴著他。

慈馨家的許多孩子,因為早期在原生家庭中刺激不足,甚至無法穩定就學,學習狀況落後於一般的孩子,於是在學習挫折中漸漸失去了信心,甚至放棄學習。

然而,陪伴學習落後且對學習失去興趣的孩子並不容易,課輔老師需要具備:持久不疲的耐心,理解並接納的寬厚,能夠應對孩子不同狀況的智慧,以及對服務的堅持。

這學期課輔方案已在9月~10月初陸續啟動了,謝謝毎ㄧ位課輔老師的加入,對孩子們來說,您已成為他生命中重要且珍貴的人。

用愛守護,用生命陪伴

「陪伴慈馨的孩子需要時間,看著從小課輔的孩子越長越大,功課越來越進步,就是最好的回饋,所以只要我還有力氣,就會繼續下去。」一位從民國100年開始,持續服務至今的課輔志工分享著。

昨天下午,15位志工共同參與這次的志工會議,在會議裡共同學習、討論與交流。「來這邊陪伴孩子反而讓我有許多的學習跟感動,未來因為家住台北的關係不會留在台中,但我會繼續做志工,陪伴孩子學習。」一位大專的志工分享。

感謝所有慈馨的志工家人們,用愛守護、用生命陪伴。也歡迎共同加入慈馨的志工行列。

報名網址:https://reurl.cc/oq4qD
報名專線:04-22133300分機103 劉社工師

只要有光,就有希望;只要有希望,人們就不孤單

今天是4月2日社工日,向社工們致上最高的敬意!!!

民國86年4月2日頒訂社工師法後,將這天訂為社工日。
社工,不只是一份職業,更是一種專業,為人們與社會及環境而努力。

感謝所有在助人專業裡,願意堅持、默默守護、用生命深根的社工夥伴們!
愛因為有您們,得到更多的滋養!

💙謝謝每一位課輔老師的陪伴

這週是學期末,對孩子們來說既開心又有些失落。開心的是,快樂的寒假終於要來了,失落的是課輔結束了,不知道何時才能再見到課輔老師?慈馨的孩子們特別珍惜課輔的時間,因為只有在這短短的一個半小時,有一位老師可以全心全意的陪伴他。

最後一次課輔,有些孩子給了老師一個大大的擁抱,也有孩子特地寫了卡片:「謝謝老師教我社會,我的社會一定會考得很好。」「希望老師還可以回來陪我課輔。」

課輔老師的陪伴,不是要讓孩子的成積多麼優秀,而是希望他們在基礎的教育上不要落後太多,跟社會現實貼近一些,也期待透過學習累積一些成功的經驗,增加孩子的自信與能量,未來如果遇到困難,也能夠相信自己有能力迎刃而解。

💙謝謝每一位課輔老師的陪伴,對孩子們來說,您已成為他生命中重要且珍貴的人。

陪伴,讓孩子開啟心中那扇窗

這天,課輔老師一如往常來到慈馨家,陪伴孩子溫習功課。
不一樣的是,課輔老師身上背了一把吉他。
孩子看到了,便好奇的問:老師,可以教我彈嗎?
課輔老師說:好哇!等我們學習到一個段落,我就教你喔!
為了學彈吉他,孩子有了動力,上課時更專注了。
練習時,孩子眼神發亮,徜徉在吉他的音符聲中,展開難得且滿足的微笑。

謝謝課輔老師的用心陪伴,孩子得到的不只是課業的協助,
更多的是心靈的滿足與同在,讓孩子看見自己更多的可能。

用生命陪伴生命的學習歷程

十四位來自不同學校的實習生,今年暑假分別於慈光基金會附設各單位,展開為期兩個月的學習,在實習成果發表會中,我們一同見證了用生命陪伴生命的歷程。

「這兩個月,真的很充實,我學習到怎麼用孩子的角度去看事情…」
「在這個家裡,有許多的關係的連結,學習在每一個關係裡,界定自己的角色。」
「一開始看見孩子的情緒狀態,自己是緊張的,後來慢慢練習看見孩子行為背後的意義,找到方法陪伴。」
「在心態上,讓我更能夠有能量去承擔壓力和改變。」
「夏之旅方案進行過程,曾經因為面對孩子的衝突而自責,後來與孩子對話,孩子主動向我道歉,表示自己不應該動手,這讓我很驚訝。」

機構實習,就是一種校內理論學習的延伸,透過實務的工作,結合理論所學;更是一種教學相長的體現。祝福這十四位實習生,帶著豐厚的禮物,繼續生命的學習。

從「心」出發,翻轉教育的黃淑娟老師

初夏午後,來到育英國中,淑娟老師淡妝微笑地迎接著我們。

從「心」開始,建立關係
在教育現場,淑娟老師用心地開啟與學生的每一段關係,她說每個學生的成長背景不同,所以需要用個別化的教育,也就是「站在學生的角度回應他的需要,協助他成長」。老師堅信「愛,真的可以改變一個人。」透過用心陪伴,讓學生感受到被愛護,其生命就可能發生改變。只是,剛開始都充滿挑戰;「有些學生願意接受教導並調整改進;有些則帶著懷疑,測試老師是不是真的關心我;有些則不領情,還會故意唱反調。而那些不願意接受的學生,其實是因為從小的負向經驗。」

行為的背後,都藏著一個「需要」的故事
淑娟老師分享教學過程,數度流淚,因她懂得學生每一個壞的背後,其實都有一顆渴望被愛與貼近的心。
老師曾經帶過一個瘦小卻常和同學吵架的甲生,她用了許多方法,甲生的問題行為仍反覆發生。有次甲生再度犯錯,老師大發雷霆;但事後老師自責不已,還生病一星期。「如果在教育的現場,學生的行為一直沒有改變,那一定是我還沒有找到適合的方式來陪伴他。」老師紅著眼眶說著。因為在校狀況太多,最後家長決定要將甲生轉學。淑娟老師心想「轉換一個環境對甲生是幫忙嗎?如果甲生就是一項課題,那麼一定有我可以學習的地方。」於是,老師努力的與家長溝通,讓甲生繼續留在學校,並悄悄地連結一位「神秘阿姨」,在生活中給予甲生陪伴與關懷。
畢業前夕,老師觀察到,甲生常常穿著一件迷彩外套,心想「這外套應該很有意義。」於是買一件迷彩外套送他當畢業禮物,並親自幫他穿上;甲生開口說:「老師,你可以抱抱我嗎?」這是第一次,甲生主動擁抱老師,並且感動地哭了。原來甲生的母親很早就不在身邊,他所有負向行為的背後,其實是用來掩飾內心對母愛的渴望。

牌沒有好壞,只有願不願意用心打牌
淑娟老師回憶帶班的歷程,形容自己像個後媽,因為好幾次都是從二年級開始帶,「帶班級就像拿一副牌,每次的牌組都有不一樣的挑戰。」最為難的是要重新形塑班級風氣!「曾經帶過全班同學都非常冷漠的班級,他們的家境都不錯,卻不懂得關懷別人和感恩。連說一聲謝謝都不會,把每一個無條件的幫助,都視為理所當然。」
「是課業成績重要?還是品格和品性重要?」淑娟老師思索了許久,默默地作了一個決定,那就是要教出有品格的學生。因為只有好的品格,學生才會懂得感恩、知道孝順、願意回饋並關懷社會。
為了讓這班學生學會「謝謝、感動、感恩」這三個態度,老師透過聯絡簿,讓同學寫下對彼此的欣賞與感謝,接著再由當事人給予回饋。經過一年的時間,漸漸地孩子們學會欣賞與感謝,也懂得表達情感。淑娟老師說:「有的時候,大人沒教,孩子也不會。所以大人如何教育、如何示範的身教,是重要的。」

教育,沒有捷徑,每個生命的成長,都需要經過時間的耕耘
教育要教的是孩子的心,而不是行為。淑娟老師說:「處理事情一定比陪伴孩子容易;用權威或打罵的方式嚇阻孩子,最快;但就像皮球一樣,我們用力的打下去,會反彈多高,我們不知道。」
所以淑娟老師用「愛心」來關懷、用「智慧」來教育、用「身教」來堅持;這樣做,不見得能馬上看到效果,甚至常常需要改變策略。但唯有這樣,生命才有成長的可能。
讓淑娟老師在教育現場堅持32年,是因為陪伴過的學生,都能慢慢的改變與成長;而自己的孩子也給她上了一課。老師說,從前的她很嚴格,覺得自己做的都是為了孩子好,而忽略傾聽、了解孩子的需求,後來孩子變得越來越反抗。這才知道,原來家長認為的「為你好」,有時是給予孩子的壓力。於是淑娟老師開始調整心態,「老師也要懂得道歉,這是最好的身教。」因此,她認真地和自己的孩子道歉,開始學會傾聽,透過自己的轉變,和孩子的關係也開始有了不一樣的變化。他們改變了老師的教育觀點和方式。

用心幫助,就有改造他人生的機會
慈馨家有兩位孩子曾被淑娟老師教過,老師總是在聯絡簿上和孩子有滿滿的對話,有教導、有關懷、也有支持。
對於慈馨,老師有滿滿地欣賞與感動,因為「慈馨的孩子像一面風箏,而慈馨的老師就是那風,默默地提供一股力量讓孩子得以逐漸成長、翱翔天際。」
感佩淑娟老師對學生以及慈馨孩子的用心陪伴,用愛累積孩子生命的能量,進而翻轉孩子的命運。

比成績更重要的事

課輔志工 羅瑞賢老師

我在國高中的時候,雖然肯讀書很乖巧,但是對父母說話的態度和行為都很叛逆。

大學的時候,我曾經到台北某育幼院服務,擔任高中生的課輔義工,自那時起,對於青少年有些既定的印象。總覺得這時期的孩子,應該是聚眾吵鬧,常講髒話,上課亂哄哄或是看到書就睡著。所以當看到慈馨少年家園的孩子,在春節聚餐時,毫無抱怨的忙進忙出,簡直驚為天人,心想「怎麼可能國高中生會這麼乖巧又有禮貌?」

第一次見到我的課輔孩子,就喜歡她,因為很有臉緣,有親切感,願意分享自己的事。但國三的課業比國小難多了,要協助她準備會考也不是太容易的事,須補充教學的地方很多,一時之間我有點不知從何教起。

我思考著,要怎麼樣才能讓她有學習英文的興趣?成績是一時的,引發這輩子學習的興趣,才更為重要。記得小時候的我很喜歡英文,因為補習班有很多應景的遊戲,後來和外國人通信,感受到英文這個語言真是實用,學習也變得更有趣。於是,我決定也要讓我的課輔孩子,聖誕節的時候寫卡片,並且學些實用的旅遊英文。

另一個比成績更重要的事,是遇到學習挫折時的態度。很多孩子在國高中的時候,因為課業太難,便容易放棄。甚至孩子們會問,為什麼要上學?讀這麼難的書能做什麼?保證我未來賺到更多錢嗎?這些問題在我看過一些網路文章後有了解答~「比成績更重要的事情,是態度!」

不因困難而放棄,這樣的態度,是我們在求學期間要鍛鍊的。困難不只會發生在學校,也會發生在往後的人生。課業很難,就放棄了嗎?找工作很難,就放棄了嗎?上班族菜鳥什麼都不懂,被前輩刁難了,就要放棄工作了嗎?當然不行。所以我和孩子溝通,永遠不能放棄自己,無論別人怎麼說你都不能放棄,而當你自己覺得有很多困境和難處時,也不要放棄。像功課很難沒關係,我們學會一題一題來,但是不學、或放棄練習,這態度就不行。所以,我鼓勵這孩子,盡力學習、複習,盡人事聽天命,做好我們能做的部份,永不放棄。

我的課輔孩子很棒,她善解人意,也能溝通。我很開心見到她的進步,她的願意學習,她在遭遇挫折後的調整。她的進步,對我的教學是很大的鼓勵。而她讓我學到更多的,是耐心。我知道自己不是個有耐心的人,所以當初來課輔,有部份原因也是想練習培養自己的耐心~「我不能因為自己都會,就理所當然覺得孩子要會,我必須用她聽得懂的方式講解,而不是以自己的立場出發來講課。」感謝我的課輔孩子,讓我學習到耐心。

此外,我也要感謝慈馨的社工和小家老師們,讓我有機會來到這兒服務,學習耐心,並透過可愛的孩子們,提醒自己要永遠保持單純善良的心。慈馨的工作團隊很用心,不管是對孩子的教育,或是對我們課輔老師的溝通,難怪,慈馨能教出這麼多有禮貌的可愛孩子。
很開心能跟慈馨結緣,讓我有機會認識這麼多可愛的老師和孩子們。祝福慈馨的老師和孩子們,天天開心,平安,健康。