研發暨社會資源組
這學期我們榮幸的與大師相遇，結識了甲骨文大師-鹿鶴松老師，我們與鹿老師討論不同年齡層孩子的需求後，為家童與少年規劃一系列的美學賞析課程。
在鹿老師與其師資團隊帶領下，每月給予孩子們不同的藝術氣息薰陶，並藉此陶冶孩子們的心性，刺激學習興趣，增進生活美學的能力。
【用觸覺、嗅覺與味覺，開啟一段烘焙美學之旅】
孩子們向林齡華老師、王酪琇老師學習烘焙美學，運用生活中簡易的器皿和容易取
得的素材，製作美味的雪Q餅，DIY製作不僅讓孩子們提升對點心的想像，也豐富了日常生活。而透過品嚐美食，亦成為孩子們一種自我照顧與療癒的過程。
從棉花糖的熔解、餅乾的攪拌，一直到最後塑型與包裝，孩子們在過程享受動手做
的樂趣，品嚐著自己的作品，有孩子說：「天啊，也太簡單了吧！」也有孩子說：「沒想到我也是小小點心家。」
【甲骨文動物園，認識文字的樂趣】
在周建城老師的帶領下，孩子們透過甲骨文書寫，竟然創造出屬於自己獨特的「甲
骨文動物園」。原來每一種動物文字的生成，都和生命有著密不可分的過程。
「大家猜猜看這是什麼動物？」在老師的引導下，孩子們天馬行空的猜想著，瞬間
打開學習的興趣與框架。最後，孩子們邊為自己的動物園上色，邊說著屬於動物園的人事物。「老師，牠們這幾隻是一家人喔，然後啊，牠們…」原來，文字能傳遞故事，能表達情感的溫度，還能拉近了人與人之間的關係呢！
【魔法薰香油，照顧自己的身體】
這堂課在陳采瀅老師的帶領下，孩子們一起學習製作薰香精油，與天然手工皂。並
透過老師說明與講解，了解身體如何用精油照護，並培養孩子對氣味與身體照護的敏感度。
孩子們透過自己的嗅覺，找到適合自己的精油，感受精油塗抹在手上的感覺。用自
己的雙手，製作獨一無二的手工皂。洗著自己製作天然的手工皂，孩子們格外的珍惜。
【快樂玩桌遊，修養品格中的美學】
透過說書人桌遊的遊戲，桌遊老師陪伴孩子在遊戲裡探索自己。「第四題題目：隨
便啦。」台上的老師說著，底下的少年們哀嚎著「可是這要怎麼出……」
「很難隨便吧！！」 「這是人格的問題。」
原來，少年們習慣講「隨便」，但今天特別的貼近隨便後，孩子才發現「隨便」其
實也有層次的，蘊含著生命中不同的故事，隨便也是要負責的。
遊戲最後，老師問：「玩桌遊需要具備的條件和特質？」
孩子們紛紛回答：「要一群人一起玩。」「氣氛要對！」「需要團隊合作。」「要
有遊戲規則！」「想法要夠奇葩。」
於是，老師進一步從桌遊延伸到生活態度。
◎ 規則是尊重：
所有的遊戲都有規則，有了規則我們才能夠彼此尊重然後共同合作。了解規則、利用規則取得勝利。
◎ 規則是希望：
當自己懂得尊重別人，擁有生命的能量了，就有機會去影響甚至改變這個世界，讓生活有不一樣的進步與可能。
